加強技工學校計算機專業實訓 提高教學質量

技工學校計算機專業實訓是培養學生實踐能力的有效手段，通過實訓，可以使學生迅速提高實踐動手能力和獨立開發具有實際應用價值的作品的能力，筆者結合技工學校計算機專業教學的實踐，探討如何增強計算機專業教學效果。

一、技工學校計算機專業教學的現狀及成因

技工學校計算機教學生源的質量比較差，影響教學效果的原因主要有以下幾個方面：

1.教材設計和選定不合理

計算機類教材品類繁多，但教材選定存在一點盲目性，第一沒有注重教材版本的實效性，第二選用的教材重理論，輕實踐，忽視理論與實踐相結合。

2.教學方法不當

計算機教學多采用傳統的教學模式，教師在多媒體教室講解書中的理論知識和一些操作方法，通過引入書中實例講解，教師講的多，學生做的少，等到學生上機實際操作時，已脫離了所學的理論知識，加之上機時老師對學生的輔導有限，學生只會做老師講的，不會融會貫通，缺乏交流互動，達不到理想的教學效果。

3.缺少有效的教學評價監督機制

教師仍用傳統教學評價方式，期中、期末考試時對基礎理論課、操作技能課都要出一份理論試卷一考了之。在學生的成績報告單上采用傳統的分數或評判式評語評價。

4.教師教學水平不高

大多數技工學校計算機專業教師都比較年輕，缺少“雙師”型的教師，經驗不足，教學任務又重，科研水平也不高。

二、增強技工學校計算機專業教學效果的措施

1.選擇合適的教材

（1）技工學校大多數的計算機課程是計算機應用類課程，在選定計算機應用課程時要注意選擇最新版本的教材。

（2）注重選定理論與實踐相結合的教材，必須能貫穿技能強化訓練與應用實踐，充分利用設計師的原創性成果，使學生能快速掌握軟件的基本操作技能。

（3）注重適用性，要針對技工學生特點，選用一些通俗易懂，圖文并茂，實訓操作步驟詳實的教材。

（4）有條件的學校應該積極組織高水平教師編寫校本教材。

（5）在重視和加強文字教材建設的同時，加強聲像教材及電子教材的建設。鼓勵教師自主開發與文字教材相配套的多媒體教材。

（6）建立教材庫，每年都盡可能地引進一些新版的教材，讓專業教師進行審核、挑選適用的教材。

2.選擇合適的實訓項目

開設實訓課程講解的實例和學生完成的題目一定要貼近實際，難度適中。貼近實際的實例可以讓學生看到所學知識在實際中的具體應用，極大地激發學生的學習興趣。如“網頁制作”課程，采用的是華東師范大學出版社《網頁制作Dreamweaver CS3》教材，將各個知識點都用一個實例來講解，從易到難，每一章為一個網站制作實訓項目。

3.完善實踐內容及教學方式

課程教學要采用項目式教學法，增加實踐內容，做到每堂課后有實訓，每章結束后要有小項目實訓，期末實訓時要完整地開發一個具體的項目。

采用“目標教學”制定每一章或幾章的實訓教學目標，通過目標驅動來實現實訓教學總目標。同時，還應該按軟件的實際應用來講解，讓學生自主選題、自行設計、分析、實驗、完成項目，教師僅給予指導。

4.嘗試進行考試改革、學生能力評價體系改革

改變傳統教學重理論，輕實踐的教學模式，逐年減少理論課程比例，降低文化理論考試難度，增加專業實踐操作能力訓練課時與考核力度，實行多種技能證書制度，縮短學生的實踐能力與企業需求之間的差距。教師通過收集學生作品，有意識地通過電子作品評價方式進行全班展示，讓學生一起參與評價，對優秀的學生作品可以發布到校園網上，讓全校師生參與評價。

5.加強計算機專業教師的培養

學校應重視師資隊伍建設，為了培養應用型的人才，學校要特別注重教師綜合素質的提高和知識的更新。為此，學校不僅應該選派教師到一些相關學校進修學習，提高其專業素質，而且還應派一些優秀的教師到企業中去更新知識。為了提高教師專業技術水平，要求教師每年至少到企業頂崗鍛煉一個月，了解計算機專業社會發展行情，參與企業相關的具體技術工作，真實感受企業的工作過程。同時還應鼓勵教師跟蹤當前最新技術，與企業合作搞項目。引進企業相關的技術人員作為學生的外聘兼職教師，對學生的實踐水平進行具體的指導。引進企業相關的技術專家作學生的客座教授，不定期為教師、學生作專業技術講座。也可選派教師參加各種專業技術培訓，提高教師的整體技能水平。

（作者單位：保山市技工學校，保山中等專業學校）