孫子兵法在大學生職業生涯規劃中的運用

摘 要:孫子兵法中的謀略與職業生涯規劃的要素有相同之處，可以通過孫子兵法來幫助大學生制訂、實施自己的職業生涯規劃，增強學生就業力。

關鍵詞:孫子兵法 職業生涯規劃 大學生 體驗

課 題:“2010年廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題”成果論文。課題號:2010lsz017。

職業生涯規劃，是指結合自身情況及所處的環境確立職業目標，采取措施實現目標的過程。我國學者羅雙平用一個精辟的公式總結出了職業生涯規劃的三大要素，即“職業生涯規劃=知己+知彼+抉擇”。

孫子兵法是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，其中的謀略與職業生涯規劃的要素有相同之處，可以為大學生職業生涯規劃提供許多啟示與借鑒。

一、運用“知己知彼”評估，是職業生涯規劃的必要環節

1.以“知己”觀進行自我評價，充分了解自己

心理學家研究表明，人與人之間個體差異的存在決定了一個人對于某種職業適應性的不同，任職者只有找到符合自身個性特征、興趣，又有能力去完成的職業，才能充分發揮自身潛力，提高工作效率，取得好業績。因此，全面、客觀地評價自己，是確立職業理想的前提。《孫子兵法·謀攻》中“知己知彼，百戰不殆 ”的著眼點在于“知己”。如果說“知彼”不易，“知己”則更難，所謂“不知廬山真面目，只緣身在此山中”，道理就在此。

大學生可以借鑒孫子兵法的“知己”觀點，通過以下的幾種渠道去充分了解自己。首先，明確“我是誰”，以此掌握自己的氣質、性格等;其次，明確“我想干什么”，把握自己的興趣、愛好等;最后，明確“我能干什么”，進一步了解自己的學識水平、能力、特長、潛能等，以此正確評估自己，為樹立職業理想打下基礎。

2.以“知彼”觀分析外部環境，把握社會因素

作為社會生活中的個體，了解社會環境，同樣是樹立職業理想的前提，是制定職業生涯規劃的必要環節。孫子兵法認為成功的要素是“道、天、地、將、法”。天者，陰陽、寒暑、時制也;地者，遠近、險易、廣狹、死生也。從職業生涯規劃來看，就是要分析社會環境，認清所選擇的職業在社會大環境中的發展狀況等。將者，智、信、仁、勇、嚴也。從職業生涯規劃來看，就是了解所選擇的職業對任職者的素質和能力要求。職業生涯規劃者就要認真的思考自己是否具備這種要求，或者是否能通過自己的努力達到這種標準。此外，可以借用《孫子兵法·用間》中“五間”的方法來了解社會:一通過社會調查，二通過社會實踐，三通過網絡媒體，四通過親朋好友等。

二、以“道”確立目標，是職業生涯規劃的核心

《孫子兵法》:“道者，令民于上同意，可與之死，可與之生，而不危也”。“道”在國家來講就是治國用兵之道。對應大學生的職業生涯規劃就是職業理想。職業理想是職業生涯規劃的核心，其體現一個人的價值觀、人生觀。高尚的、符合自己特點個性的理想，能增強人的主體意識，挖掘人的一切潛能，激勵人積極向上。此外，確立職業理想除了要“知己”和“知彼”，還要結合國家、民族的利益來思考。

三、借“法”制定方案，是職業生涯規劃的重要環節

《孫子兵法·始計》:“法者，曲制、官道、主用也。”在國家指的是法令規章，對應大學生的職業生涯規劃就是職業生涯規劃的方案。確定職業生涯目標后，要制定相應的行動方案來實現目標。在制定執行方案時，需要考慮的是:一是達到目標所需要的時間，二是達到目標所需要的途徑和方法，三是達到目標所需要的物質條件，四是在實現目標時可能遇到的阻力和困難以及解決的方法等。

四、利用孫子兵法，實施職業生涯方案

《孫子兵法·九地篇》中指出:“踐墨隨敵，以決戰事”，意思就是實施計劃要隨著情況的變化而調整。《孫子兵法·虛實篇》中說:“水因地而制流，兵因敵而制勝。兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。”在這里，孫子明確地強調用兵沒有固定不變的模式，高明的將帥應依據敵情的變化機動靈活、隨機應變，這樣才稱得上用兵如神。制訂了職業生涯規劃后，還要善于利用計劃，督促自己始終按計劃行動。而且職業生涯規劃在實施的過程中也是隨著客觀環境和條件發展的變化而變化，要因地制宜，不能刻舟求劍。但是方向一般是不能變的，目標也只是微調。

參考文獻:

[1]卞成林.大學生就業指導[M].南寧:廣西人民出版社，2004.

(作者單位:桂林師范高等專科學校)