數控技術專業教學資源庫建設研究

摘 要:在高等職業教育教學改革中，將有限的教學資源進行規劃、整合，形成一個能夠供全院師生資源共享、能夠提高教學質量和教學水平的專業教學資源庫建設，已是一項迫在眉睫的任務。

關鍵詞:教學改革 資源共享 資源庫

一、專業教學資源庫建設的重要性

隨著知識經濟的飛速發展和高職高專教育教學改革的深入，信息化建設在教育教學過程中的應用已經成為不可或缺的手段，而專業教學資源庫是教育信息化的直接體現。針對職業崗位要求，強化就業能力培養，開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，提升教師課程改革和教學資源開發能力，豐富學生和社會學習者的學習資源，實現培養高素質、高技能人才的目標，并將有限的教學資源進行規劃、整合，形成一個能夠供全院師生資源共享、能夠提高教學質量和教學水平的專業教學資源庫，成為教學改革的重要內容。

二、建設方法及手段

1.建設方法

根據渤海船舶職業學院(以下簡稱“學院”)國家骨干校建設項目的目標，數控技術專業共需建設6門核心課程，結合實際情況，建立以教學素材為基礎的總體框架，以教學為中心、企業需求為主導，開展資源庫的建設工作。采用課程建設審核與動態更新機制，持續完善課程資源，凸顯課程教學資源多樣化、立體化、虛擬化與時代性特色，形成系統的課程教學資源庫，推動數控技術專業課程教學改革，為高職院校新模式教與學、社會人員技能提升提供服務與支持。

2.建設手段

數控技術專業資源庫的開發依托清華大學網絡教學資源庫，數據庫使用oracle， 服務使用apache。

三、預期目標

通過授課教師協作、校企合作，建成集先進性、實用性、普適性和標準化于一體的開放性、共享型、持續更新的數控技術專業教學資源庫。引領數控技術專業教學改革，推動教學模式與學習模式的革新，提高職業院校人才培養質量。同時為企業管理、行業發展和職業培訓服務，為繼續教育和終身教育提供學習平臺。

1.匯集優質教學資源，構建先進的開放式學習平臺

數控技術專業教學資源庫，將匯集90%以上的數控技術專業網絡教學資源，采用先進網絡技術，形成具有教學與管理、技術培訓與社會服務、教改成果推廣與應用、信息采集與發布等多項功能的開放式專業交流與服務平臺。

2.使用便捷、功能完善，降低專業人才培養成本

學院數控技術專業教學資源庫建設采用先進的網絡信息技術，平臺使用便捷、功能完善，并支持在線學習。為學院在校學生、企業組織和社會人員提供豐富、靈活、多樣、個性化的學習方式與手段。學習者可以通過資源庫提供的拓展閱讀庫、網絡課程庫、習題庫，專業測試系統、虛擬實訓系統等進行自學、復習、思考和體驗，也可開展人機互動的訓練，快速熟練掌握測量技術操作技能。使用費用低廉，提升技能水平迅速，有利于降低資源消耗，節約教育成本。

3.充實數控技術專業教學資源，提高職業院校教育教學水平

通過資源庫建設，數控技術專業將形成標準、規范的課程體系，建立6門主要核心課程的課程標準、教材、教學過程設計，并配有相應的多媒體課件、習題庫、試題庫、評價體系和評價標準。資源庫還包括行業法律法規、行業技術標準、作業規范、動畫、視頻、案例資料及其分析，為教師及工程技術人員提供技術支持和幫助，促進職業院校專業教師的課程開發能力，教育教學水平將顯著

提高。

4.促進校企深度合作，提升資源庫服務與輻射能力

數控技術專業教學資源庫建設遵循“共建共享、邊建邊用”的原則，建成后將在學校、社會、行業企業之間實現共享。由企業深層次參與的教學資源庫建設和應用推廣，將增強學校與企業的聯系，實現技術交流與培訓的功能，使學校與企業在人才培養中的合作更加緊密。學校可借助教學資源庫平臺更好地為企業提供員工培訓和技術支持服務，從而提升資源庫服務與輻射能力。

5.打破時空限制，促進終身學習

遵循通用的網絡教育技術標準，借助先進的網絡開發和數據庫技術，將數控技術專業教學資源集成為資源庫。這種資源庫具有先進性、實用性、開放性、通用性、標準化等特點，支持在線學習。因此，將打破學習時空的限制，把學習者從固定化的學習模式中解放出來，實現隨時隨地學習的終身學習模式。

參考文獻:

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(作者單位:渤海船舶職業學院)