試論改進技工院校學生職業技能培養方法

摘 要:技工院校不斷進行深化教育改革，已經形成了一種以就業為重心、以提高職業技能為目的的多元化發展思路，在學生的職業技能素質和就業方面都取得了顯著的成果。但是，這其中仍然存在一些需要我們完善和改進的問題。本文根據這一情況，提出一些改進技工學校學生職業技能培養的建議和方法。

關鍵詞:技工院校 職業技能 改進方法

技工學校是培養高技能人才的搖籃，因此技工學校對于學生的培養重點應當轉移到對其能力的培養上來，應該將學生職業技能的培養放在教學的重中之重。技校學生如果在具備一定文化知識的前提下，擁有更強的職業技能，就可以更好地適應社會需求，在就業與創業的選擇上將更加得心應手。筆者認為，有必要對技工學校自身的職業技能培養方法進行改進，以更好地適應社會發展需求，培養出更多優秀的人才。

一、建立體系，適應社會需求

進行課程體系改革時，應該以課程的基礎性和實用性為基礎;在進行課程的選擇時，應該根據當地企業的實際需求設置課程，只有這樣才能夠使技工學校畢業生所具備的職業技能剛好符合企業的實際需求，這樣才能使畢業生供不應求，技工學校才能更好地發展。課程體系創新應該以企業的需要為前提，要以技工學校學生應該具備的基本技能為基礎，要以工作中應用的專業能力以及職業技能為中心，創建新的課程體系。也就是說技工學校學生在具備必要的職業技能外，還要結合其他一些能力，比如說交流溝通、自主獨立、責任感和使命感等等。

二、注重方法，加強教學實踐

技工學校學生的學習能力參差不齊，老師在進行教學時，應該根據不同學生采取不同的教學方法，充分考慮各個學生的實際情況，充分幫助他們改善學習，取得更大的自信心，從而使學生從被動學習變為主動學習。在實際教學過程中，應該不斷改變原有的注重理論忽視實踐操作的教學弊端。技工學校教學應該充分考慮未來職業的發展需求，從未來工作出發，加大實踐教學的機會，對課堂教學方式進行優化，充分利用一些先進的教學方法。此外，技工學校還應該注意與相關企業的聯系，充分利用企業可以提供的各種信息咨詢、崗位實習等機會。同時，鼓勵學生利用實習機會在提升職業技能的同時增加必要的經濟收入，改變原有的消耗性實習。在進行實習教學時，學校也要采取相應的先進方式方法，遵循下面的模式開展相應的教學活動，即老師指導、規范演示、學生操作、實習檢查、考核評價、老師總結等步驟，一步一步地實施教學，提高學生的學習積極性，從而使學生更加全身心地投入到學習過程中去，不斷提高職業技能。

三、增強觀念，強調隊伍建設

技工學校應該加強師資隊伍的改善優化過程。老師的組成方式不能單單地以理論水平作為依據，老師自身的職業技能實踐水平以及知識的構成都應該作為考察的重要方面。此外，技工學校還可以根據自身課程的設置，從社會中聘請那些具有相關豐富經驗的人員作為兼職老師，邀請他們定期到學校進行授課。不僅可以大大改善技工學校自身師資水平不足的問題，更重要的是，通過這些擁有豐富經驗人員的引入，還可以增強師資隊伍的整體實踐能力，從而改善學校原有的陳舊教學形式，為教學注入新鮮的血液，提供更多的關于生產實際中存在的問題以及寶貴經驗。

四、堅實基礎，注重實訓建設

學校要改變原先實訓基地功能單一、利用率低下的狀況，建立一種具有多功能、多用途的實訓基地模式。在這種實訓基地建設時，學校應該充分地考慮各方面的關系，合理地進行統籌安排。應該形成一種獨立自主發展的模式，除了向技工學校提供服務外，還應該主動地向社會的各種團體提供服務。爭取實現社會不同力量以及學校對基地的共同建設和管理，從而實現資源的共享，以及學生職業技能提高過程中資源的更好利用。

五、校企合作，建立頂崗機制

企業可以參與學校的教育與培訓活動，為學校提供專業師資、實訓設備，并接受教師和學生進行見習和實習。建立企業、各類中介機構、就業部門及培訓單位之間的網絡平臺。學校要依靠企業，充分發揮企業在人力資源需求分析和教育教學指導中的作用，及時根據市場需求、企業需求來確定培養目標、人才規格、知識技能結構和進行合理的課程設置、適時的教學內容安排，讓學生的專業學習緊跟企業產業結構優化升級的步伐，開拓更加寬廣的就業渠道。加大校外實習基地的建設力度，要嚴格按教育部、人力資源社會保障部和財政部就技校學生實習聯合出臺的管理辦法安排學生實習，在學生的頂崗實習中，要做到學習在先，技能在先。

總之，加強學生職業技能的培養是技工學校教學最根本的問題。不斷提高學生的技能，是實現培養目標的重要手段，是學生更好地適應社會發展，為社會發展輸送更多優秀人才的重要保證。

(作者單位:黑龍江第二技師學院)