多年師生是朋友

人是有感情的動物。你付出真心，常常也會收獲真心。記得當年上大學時，聽老師介紹他們與以前學生之間一直情同手足，保持著親密關系。我心里很佩服，也很向往。

后來我當了老師。教著教著，不知為什么，我也會像他們一樣，把學生當做自己的兄弟；后來年紀漸漸地大了，又把他們當做自己的子女，和他們談心，與他們一起規劃人生。有些學生畢業后，居然也記住了我，與我建立了像我的前輩老師所類似的朋友一樣的師生關系。我1991屆的學生王志明是其中的一個典型。他與我也早就從師生關系轉變為朋友關系。

與王志明結緣是在1990年。我當時接教王志明同學所在班級，并擔任他們的班主任。是他們的激情和上進精神激勵了我，使我在緊張單調的教學工作中獲得了無比的快樂。我和這50名學生曾經開展“旺莊六景評選記”的主題班會，并入選全國級的少先隊活動；曾排演文藝節目，在學校文藝匯演中贏得了榮譽和熱烈的掌聲；曾開展互幫互學的競賽，使很多同學有了長足進步。作為班級里的學習班委，王志明同學始終是我的得力助手之一，他的認真，他的努力，給我留下了深刻印象。

王志明同學是一個抽象思維強于形象思維的學生。語文并不是他的強項。在做完作業以后，他會主動找到我，要我另外再布置一些語文作業讓他做。那時候，我們班里喜歡寫作的學生很多，王志明一時還排不上號。為了趕上和超過班級里的寫作尖子，他每次寫作文都是那么認真，每次作文講評課都積極舉手發言。使我們全班對王志明同學刮目相看的還是一次“人保杯”的作文競賽。當時要忙于期中考試，作業很多，有些寫作尖子權衡了一下，便以敷衍的姿態對付競賽。老師要他們及時修改，他們則一拖再拖，不肯下工夫修改。這時候，只有王志明等少數幾個同學態度還是一如既往地認真。當時，我們修改作文全部是手抄的，要一遍又一遍地謄寫。王志明同學不厭其煩，改了一遍又一遍，改完再去謄寫，直至老師滿意為止。最后，他寫的《天有不測風云，人要積極保險》在當時的一市三縣中脫穎而出，榮獲無錫市三等獎，他成了一匹讓人刮目相看的“黑馬”。

后來，王志明同學畢業了。上高中時，他還抽時間回校看望我。上了大學、考取復旦大學的碩士研究生和博士研究生之后，他幾乎每年的大年初二都要到我家來拜年，與我暢談自己的學習情況，談自己的遠景規劃。

轉眼之間，我當了32年教師就要退休了。我很想為我們學校“野草文學社”的孩子們留下一本書——《絢麗的青春》。這時候，我又想到了如今已是博士的王志明，想請他以“新苗文學社”（ 我校“野草文學社”前身）的老社員身份為學弟學妹們寫幾篇文章。我知道王志明博士是很忙的，但當我提出要求時，他二話沒說，爽快地答應了。他的文章將給我們學校“野草文學社”的孩子們以啟迪和有力的幫助。

多年師生是朋友。我為擁有王志明博士這樣的朋友而自豪！