人是有感情的動物。你付出真心,常常也會收獲真心。記得當年上大學時,聽老師介紹他們與以前學生之間一直情同手足,保持著親密關系。我心里很佩服,也很向往。
后來我當了老師。教著教著,不知為什么,我也會像他們一樣,把學生當做自己的兄弟;后來年紀漸漸地大了,又把他們當做自己的子女,和他們談心,與他們一起規劃人生。有些學生畢業后,居然也記住了我,與我建立了像我的前輩老師所類似的朋友一樣的師生關系。我1991屆的學生王志明是其中的一個典型。他與我也早就從師生關系轉變為朋友關系。
與王志明結緣是在1990年。我當時接教王志明同學所在班級,并擔任他們的班主任。是他們的激情和上進精神激勵了我,使我在緊張單調的教學工作中獲得了無比的快樂。我和這50名學生曾經開展“旺莊六景評選記”的主題班會,并入選全國級的少先隊活動;曾排演文藝節目,在學校文藝匯演中贏得了榮譽和熱烈的掌聲;曾開展互幫互學的競賽,使很多同學有了長足進步。作為班級里的學習班委,王志明同學始終是我的得力助手之一,他的認真,他的努力,給我留下了深刻印象。
王志明同學是一個抽象思維強于形象思維的學生。語文并不是他的強項。在做完作業以后,他會主動找到我,要我另外再布置一些語文作業讓他做。那時候,我們班里喜歡寫作的學生很多,王志明一時還排不上號。為了趕上和超過班級里的寫作尖子,他每次寫作文都是那么認真,每次作文講評課都積極舉手發言。使我們全班對王志明同學刮目相看的還是一次“人保杯”的作文競賽。當時要忙于期中考試,作業很多,有些寫作尖子權衡了一下,便以敷衍的姿態對付競賽。老師要他們及時修改,他們則一拖再拖,不肯下工夫修改。這時候,只有王志明等少數幾個同學態度還是一如既往地認真。當時,我們修改作文全部是手抄的,要一遍又一遍地謄寫。王志明同學不厭其煩,改了一遍又一遍,改完再去謄寫,直至老師滿意為止。最后,他寫的《天有不測風云,人要積極保險》在當時的一市三縣中脫穎而出,榮獲無錫市三等獎,他成了一匹讓人刮目相看的“黑馬”。
后來,王志明同學畢業了。上高中時,他還抽時間回校看望我。上了大學、考取復旦大學的碩士研究生和博士研究生之后,他幾乎每年的大年初二都要到我家來拜年,與我暢談自己的學習情況,談自己的遠景規劃。
轉眼之間,我當了32年教師就要退休了。我很想為我們學校“野草文學社”的孩子們留下一本書——《絢麗的青春》。這時候,我又想到了如今已是博士的王志明,想請他以“新苗文學社”( 我校“野草文學社”前身)的老社員身份為學弟學妹們寫幾篇文章。我知道王志明博士是很忙的,但當我提出要求時,他二話沒說,爽快地答應了。他的文章將給我們學校“野草文學社”的孩子們以啟迪和有力的幫助。
多年師生是朋友。我為擁有王志明博士這樣的朋友而自豪!