淺談初中學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

摘 要：本文從四個(gè)方面探討了如何培養(yǎng)初中生的音樂興趣。

關(guān)鍵詞：初中生;音樂興趣;培養(yǎng)

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）15-057-1

學(xué)生是活生生的人，比起大人來說他們經(jīng)歷少，但是他們也有自己的需要、興趣和愿望。所以筆者認(rèn)為在組織教學(xué)過程中，要重視對每個(gè)學(xué)生的觀察和了解，使他們以最大的興趣參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來，使他們對學(xué)習(xí)有一種滿足感、渴求感與自豪感，為以后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)音樂情境，引發(fā)學(xué)生興趣

在音樂教室的墻上張貼著幾位音樂大師的畫像，上面附上簡介，例如貝多芬、肖邦、冼星海等音樂大師，讓學(xué)生受到音樂的啟迪。教室后面墻上寫上冼星海的“音樂是一生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！睂W(xué)生們在這樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂活動(dòng)，使學(xué)生的情感和心靈產(chǎn)生了興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

在每一節(jié)課開始，讓學(xué)生踏著輕快的旋律進(jìn)入教室，然后隨著熟悉的樂曲聲跟著老師一起拍拍手、甩甩背、聳聳肩……再跟著錄音唱一首學(xué)過的歌曲。雖然只是短短的幾分鐘，但已使學(xué)生很快地感受到音樂，融入到課堂中了。在教唱新歌之前，教師可以利用錄音范唱，或錄音伴奏，老師范唱。學(xué)生們在動(dòng)聽的音樂聲中不知不覺地就激起“我也想唱”的欲望，音樂興趣得到加強(qiáng)。這樣既可以極大地激發(fā)起學(xué)生們再學(xué)習(xí)的積極性，又可以使一節(jié)音樂課有一個(gè)小高潮。例如：有一次我在課上教了一首《捉迷藏》，那么我可以讓大家根據(jù)歌曲的內(nèi)容編一則故事，以講故事的形式引起學(xué)生的興趣。也可以利用小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對他們也有很強(qiáng)的吸引力。比如我在教三年級第五冊《捉迷藏》一課中，就可以以捉迷藏游戲來帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我一般運(yùn)用多媒體制作優(yōu)美的畫面，幫助學(xué)生理解音樂情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，使他們?nèi)谇橛谝魳翻h(huán)境之中。例如：在欣賞《苗嶺的早晨》這首樂曲時(shí)，我借助多媒體展現(xiàn)一幅美妙的苗嶺圖，一輪紅日從東方升起，山谷中一條小溪在靜靜流淌，小樹林里小鳥唱起了歌，幾位苗族小朋友正在草地上玩耍。這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生觸景生情，體會(huì)了樂曲的意境。又如：在欣賞《中華人民共和國國歌》這一課時(shí)，我打開電腦，在播放鮮艷的五星紅旗冉冉升起，學(xué)生行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮等圖片時(shí)，講述我國曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難歷程和人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭的精神，引起學(xué)生共鳴。然后讓學(xué)生講講每周一參加升國旗儀式時(shí)的心情，產(chǎn)生唱國歌的愿望，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想。

音樂課不同于其它文化課，它有其獨(dú)特的特點(diǎn)。在上課的同時(shí)，我們應(yīng)采用邊唱、邊跳、邊欣賞、邊表演的形式，動(dòng)靜互補(bǔ)，相輔相成。音樂游戲中按節(jié)奏編曲，曲調(diào)創(chuàng)編接龍，即興舞蹈等滿足了學(xué)生的要求，充分重視了他們的創(chuàng)造性，更大地激發(fā)了他們的興趣。

三、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外興趣小組是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。例如，我們在開展電子琴課外興趣小組課堂上，我可以彈奏一些短小精悍、形象鮮明的小曲，讓學(xué)生“猜”樂曲的形象，體驗(yàn)“聆賞音樂的喜悅”，然后可以讓大家富有表情地邊唱邊表演，從而體驗(yàn)“歌唱的喜悅”。緊接著學(xué)生在老師的幫助下自己在琴上試著把這首曲子演奏出來，只要學(xué)生大致能彈出來，老師就要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生懷著對“音樂的喜悅”的情感，培養(yǎng)其音樂興趣。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)電子琴的過程中，知識和技能的教學(xué)是必不可少的，這也容易使孩子感到枯燥乏味，因此在教學(xué)中教師就要注意靈活性，在上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出了厭倦，就應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)作一些調(diào)節(jié)和變通，結(jié)合正在學(xué)的內(nèi)容，向?qū)W生提議一些趣味性的話題，讓他們充分發(fā)揮想象來思考、解答。在輕松沒有壓力的課外興趣活動(dòng)中，讓學(xué)生們在快樂、趣味中獲得知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

融洽的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”。教師在學(xué)生中有“親和力”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提高。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，既要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，同時(shí)也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間里，在不同的學(xué)習(xí)要求中獲得最大的收益。例如：在音樂創(chuàng)作課上，我要求學(xué)生在提供的音樂素材范圍內(nèi)，創(chuàng)作一首四小節(jié)的旋律，創(chuàng)作形式不限。任務(wù)布置下去，同學(xué)們有獨(dú)立創(chuàng)作的，有同桌合作的，還有幾個(gè)人在一起商量分工的。然后把學(xué)生中好的作品展現(xiàn)給大家看，并進(jìn)行鼓勵(lì)。又比如，在學(xué)生練聲時(shí)，我讓學(xué)生來當(dāng)小老師；在欣賞時(shí)，我總會(huì)讓學(xué)生先說說對音樂的感受。在整個(gè)音樂課堂教學(xué)中，我能和學(xué)生親切交流，利用有效的教材資源，運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供各種音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)汲取，學(xué)會(huì)總結(jié)，最終將知識的獲取過程自覺轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。

總之，在當(dāng)今教育的新形勢下，作為教師，我們責(zé)無旁貸，應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生提供一份豐富的精神食糧，讓學(xué)生感受到音樂課是“美的體驗(yàn)、美的探索、美的追求、美的享受”！ 愛好音樂的兒童的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的孩子，而且，音樂能使其性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想、意識超前。記得我的音樂老師的孩子坐在鋼琴前非常熟練地彈奏樂曲，每彈一曲她總告訴我們說這是紅色，這是藍(lán)色，這是黃色……她把一個(gè)個(gè)樂曲看成是個(gè)充滿色彩的世界，那時(shí)她才四歲，她的想象力讓我們驚訝不已，音樂的魅力實(shí)在是太大了。培養(yǎng)孩子音樂的興趣方法很多，我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和需要，因地制宜，靈活制定最適宜的訓(xùn)練方法，當(dāng)孩子和音樂結(jié)下不解之緣時(shí)，就等于得到了一筆最寶貴的財(cái)富，可供孩子享用一生、快樂一生。讓孩子在音樂中健康成長吧！