簡筆畫及教學之我見

摘 要：簡筆畫可以輔助兒童涂鴉期發展，使自由的方式轉變為一種系統的學習方式，使涂鴉繪畫得到深化、發展。

關鍵詞：簡筆畫；分類；手法；階段

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）15-066-1

一、簡筆畫題材分類及其表現手法

我們對生活中的物象在內容上進行了分類，以更好地了解它們的結構、特征，針對性地加以練習。簡筆畫題材從內容上大致可以分為：花卉、水果及蔬菜、交通工具、風景建筑、動物、人物及生活用品等幾大類。

1.花卉、水果及蔬菜。在繪畫中，首先我們從生長規律了解結構關系，進而概括外形，這樣我們就可以用注重外形特征及細節結構表現這兩種方法來勾勒出植物。在細節結構表現中我們又可以把干、枝、葉分別設計再重新組合，使畫更具有層次感。通常我們都采用了平面圖形畫法和線描法。

2.交通工具。小朋友都知道，所有的車子的輪子是圓的，火車的車身是方的，公共汽車的車身是長方形的。大輪船就象一幢大樓房，飛機有翅膀。這些都是交通工具最典型的特點，我們只要抓住這些特點，利用幾何圖形，運用平面圖形的畫法和線面結合的畫法來描繪這些交通工具。

3.風景建筑。建筑的結構主要有房體、屋頂、門窗、墻飾組成，由于東西文化的差異，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重縱勢，東方則講究橫勢。中國古代建筑的大屋檐瓦頂；哥特式的高聳頂尖；伊斯蘭的拱形圓頂，都把中西建筑表現的淋漓盡致。通常我們在畫這些物體時先構畫大塊的形塊結構，再間以點線，使形塊間富有變化，如再添一些植物、風景，畫面會更有情趣。

4.動物類：動物類形象在表現過程中，先畫出大的形塊，再根據各自的特點，用不同的符號畫出局部特征。如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運動中同側的前后肢方向正好相反；水族類、昆蟲類的體形特征較強，通常可以用一些符號來表示。在分類后的各類中教師可設計好身體形塊、四肢與頭的特征，可進行程式轉換，使形象一目了然，簡便易畫。

5.人物：要研究男女老少的體態特征，頭與身高的比例，臉型與五官特征的表現，畫頭像可把臉型、五官、發型各局部進行設計，加以組合，成為程式畫法使形象生動夸張。通常使用線面結合的方法來表現。

6.生活用品：如電器、服飾。從外觀造型上分析，這些物體較為幾何化，一般就運用基本形塊來概括外形，再畫出局部特征。最主要的運用了平面圖形畫法。 在大千世界，千姿百態的物象非常豐富，絕非幾堂能力課所能容納的，因此，要讓幼兒掌握更多的繪畫知識，就要教給幼兒繪畫的技法。

二、學畫簡筆畫的三個階段

為了更好地掌握簡筆畫，我們可以分三個階段進行教學：第一階段要學會用形體特征來觀察物體，表現物體；第二階段要學會用運動變化的眼光觀察和分析五官表情、姿勢動態；第三階段要學會用夸張變形的手法來表現作者的感情、趣味，使作品賦予藝術性。

第一階段：幾何形體概括。世界萬物的形狀是千姿百態的，要抓住物體并畫出來，最好的方法就是用幾何形體來概括他們的基本輪廓。而且這些幾何圖形的名稱也便于師生間用口語表達和交流。

1.認識結合圖形的名稱：正方形、長方形、三角形、圓形、同心圓、橢圓、菱形、平行四邊形，鋸齒形、波浪形、螺旋形以及直線、弧線、曲線。教師要要求幼兒熟悉并記住這些圖形以及名稱。

2.認識所要畫的對象的輪廓，要養成從大體著眼，去把握對象的形體傾向，不要管復雜的細節，學會用幾何圖形去理解它，表現它。如：人和某些動物（鳥、貓、虎、熊、豬、象等）的頭部、球類、車輪、某些果子都可以用圓形來表達；鳥的身體、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用橢圓形來表達等等。有些復雜的物體還必須運用幾種幾何圖形組合起來，如：一輛小公共汽車，就是一個長方形加一個扁梯形組合的車廂，再畫出若干正方形的車窗，最后加上兩個表示車輪的圓形或同心圓組合成的。

第二階段：表情動作的表達。人是繪畫的主要對象，表現人的題材，離不開對人的表情動作的繪畫，因此，還要教幼兒學會用圖畫準確地表達人的表情動作。

1.表情。人的表情就是內在的思想感情在五官面貌上的表現和流露。人的表情很豐富、微妙。平常說的喜怒哀樂是最基本的，掌握了他們的規律，就足以表達人物的感情了。五官中，耳朵是不動的，鼻子的變化也很微弱，面部表情區主要是眉、眼、口。這樣教給幼兒，觀察起來就簡單多了。

2.姿勢動態。要抓住人的骨架的基本動作變化來觀察和表現，要掌握和熟悉頭部、軀干、上肢和下肢的各種傾斜和變化，從中找出規律。例如：人在運動中，上下肢往往是交錯的，因為要保持平衡；跑步速度快時，雙手擺幅大，散步時手的動作小，甚至不怎么動，知道幼兒觀察坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等動態，達到想畫什么動作就能畫出什么動作來。等幼兒慢慢有了這個能力，教師則要教給他們畫出肉體的起伏，使人體描繪更加豐滿真實，以后，又在這個能力基礎上畫出衣服來。

第三階段：夸張變形注入感情。能夠用簡筆畫畫出人和動物是基礎，若通過特殊處理，使所畫人物和動物具有作者自己的感情，才能更加生動感人。教學時刻先引導幼兒觀察。比如：小朋友為什么覺得畫里的小狗可愛，狼很兇狠呢？因為畫家畫狼時，夸張了狼的鋸齒狀的牙齒和尖利的爪子，眼睛畫得圓睜、兇殘、貪婪，再把毛畫得蓬亂，這就把可憎表現出來了。畫狗時，特別注意不把牙齒露出來，也不強調它的爪子，眼睛畫得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴還有些惹人喜愛的動作，狗就顯得可愛多了。

系統的認識、有效的教學可以幫助我們在教學時讓學生落筆大膽、自然、流暢，能抓住物象的外形輪廓，突出物象的基本結構，體現物象的形狀、比例，選擇適當的方法加以描繪，這樣我們的簡筆畫教學一定會再上新臺階。