高中英語課堂教學中德育滲透的教材研究

摘 要：如何在英語課堂教學內容中滲透德育教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點目標，這給英語教師提出了更深更難的要求和目標。本文旨在對此進行探討。

關鍵詞：高中英語；德育；教材研究

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）02-042-1

根據國家《普通高中英語課程標準》（實驗）的要求，高中階段學生必須完成五個必修模塊的英語學習且成績合格取得學分方能畢業。我們實現教學中的德育滲透就必須提前備好模塊一至模塊五教材德育這方面的內容。

Module1 Unit 2 Reading Home alone《獨自在家》中，課文利用青少年成長中的煩惱，論述了當前不少青少年普遍存在的問題：如何去和父母溝通，是采取克制、避讓的態度還是去向別人尋求指點，文章旨在幫助他們認識到當遇到問題時應與自己的父母進行溝通，從而更好的促進自己的成長。在該文章中教師設置了討論主題：when you are misunderstand by your parents， how can you deal with it?通過小組討論，學生們用自己的親身經歷來講述自己的見解，引導孩子在碰到此類問題時多與父母交流，理解父母，尊重父母，有話好好說。

Discussion design:

1. Suppose you were one of the children what would you do?

2. How do you think good parents should treat their children?

……

Module 2 Unit 3 Reading Dying to be thin《渴望苗條》中有兩個很重要的德育內容：一個女明星為了美麗吃減肥藥而導致肝功能衰竭的故事；而一位年輕人毅然將自己的部分肝臟捐獻給這位素不相識的女明星，以挽救其生命。通過這篇文章和積極的小組討論，可教育學生要追求內涵而不是一味追求外在的美麗，更不可以犧牲健康來追求美麗，保持健康的唯一途徑是健康的飲食習慣、充足的睡眠和經常的鍛煉。Health is priceless; Nothing is more important than health.而那位年輕人的感人事跡使學生的心靈受到極大的震撼，這里教育他們人間處處有真情，這對他們形成正確的人生觀無疑是一次生動的教育，而且可以適當教育學生們在別人有困難的時候，自己可以幫忙就不該吝嗇。

Discussion design:

1. What lessons has Amy learned from her own experience?

2. What is your opinion towards beauty and health?

……

Module 3 Unit3 Project Ancient China and Rome《古中國和古羅馬》中，文章通過對古代中國以及古羅馬的文化和歷史的描述，讓學生對我們偉大祖國的過去能有一個清楚的認識。學生閱讀了這些課文會更加清楚地認識到古代文明對人類的發展作出的巨大貢獻，努力保護先人們留下的文化遺產，潛移默化地影響學生的文化價值觀。

Discussion design:

1. How was the buried Pompeii city discovered?

2. What happened to the bodies of the people in Pompeii?

3. What kind of city was Loulan in history?

Module 4 Unit2 Reading The honorable games《榮耀的運動會》中，教師可以播放視頻：第29屆北京奧運會上五星紅旗冉冉升起國歌聲中我國奧運健兒登上領獎臺，一幕幕激動人心的場面感染著學生的情緒，然后再展示奧運健兒們平時刻苦訓練，奮力拼搏的場面，激勵學生在學習上不畏阻礙，勇于探索，用知識武裝自己的頭腦，用知識壯大自己的祖國，為祖國的建設發展貢獻自己的力量。

Discussion design:

1. How many Olympic Games did you see? How often are they held? Whats the motto of the Olympics?

2. How much do you know about the 2008 Beijing Olympic Games?

Module 5 Unit 1 Reading Secrets and lies《秘密和謊言》中，可以針對學生之間對友誼存在的誤解進行展開討論。在文中作者利用典型的事例論述了青少年正確的友誼觀：人與人的友誼通常是建立在共同的情感、共同的興趣愛好上的，即使在某些問題上會產生分歧，但只要彼此之間能相互理解、相互溝通，最終一定能化解的。這里可以引導學生正確處理與同學朋友之間的友誼問題。

Discussion design:

1. If you had a quarrel with a friend， how would you deal with it? Would you feel awkward or embarrassed whenever you met him/her again?

2. What may lead to a broken friendship?

……

在英語教學中滲透德育是英語教學的技能之一。高中英語教材的內容涉及思想、文化、政治諸多領域，給更加廣泛，更加豐富的德育提供了可能性與依據。因此英語課中的德育，主要應在課文的講解中體現。在牛津高中英語教材中像這樣有教育意義的文章還有很多很多。這就要求教師要有自覺的態度并以深刻的分析和備課來挖掘德育內容。教師的一切應以提高學生興趣，增強學習過程中的投入感，使學生能夠立即學以致用為出發點，為學生提供多種選擇，從德育方面滿足不同學生的需求，但主旋律應該符合當今的社會道德規范。

參考文獻：

陳偉.談《牛津高中英語》教材中人文素養的教育.現代教育科學，2009(5).

G.Duigu等編.牛津高中英語教材(模塊一至模塊八).南京:譯林出版社，2005.