中職學校校園文化建設的意義

黨的十七屆六中全會的召開，進一步指明了中國特色社會主義文化的發展方向，是文化建設新的“動員令”“沖鋒號”。中國文化發展必將步入新的黃金機遇期，迎來新的發展高潮。文化建設的主力軍是教育，文化發展的主陣地是教育，文化最大最重的工程還是教育，文化繁榮更離不開教育。校園文化需要關注，不僅需要教師、家長關注，更需要全社會的關注。只有大家都把目光聚焦校園文化、關注校園文化、關心校園文化，校園文化才能得到真正的發展。

一、校園文化是一種傳承、底蘊

隨著世界步入知識經濟的信息時代，傳統的教育模式已向現代教育模式轉變，一路走來，荊棘滿路、曲折多變，但終未能改變文化的傳承、精華的傳承、底蘊的傳承。因此，校園文化是一種傳承、一種底蘊，是人文教育的載體和“助推器”。

二、校園文化是一種精神、氛圍

修德尚美是對人品的追求，高德儒雅，達觀知性，豈不妙哉？篤學創新是對學業事業的要求，勤學苦練，技習時新，方能與時俱進。學生宿舍周邊圍墻也寫上一些激勵之語，如自尊自愛、自勉自強；禮行于外，德誠于中；傳道，授業，解惑；光前，裕后，利今等。其熏陶作用，不能盡訴。因為這些校訓、名言、警句都具人文教育的特質。結合學生的特點，合理地布局在校園各處，既美化了校園，成為一道道風景線，也讓學生在這個氛圍的熏陶下，完成人格的修養、品德的提升、道德的完善、個性的成長。因此，校園文化是一種精神、一種氛圍，是人文教育的載體和“助推器”。

三、校園文化是一種參與、磨練、熏陶

開展編板報、出專欄、第二課堂和社團活動等。學校每逢重大節日，班級、年級出板報，內容都與節日有關，與科技有關，與世界大事、科學小品等有關。編寫這些板報，學生需要翻看書報，上網搜尋資料，找來筆墨、紙張書寫、張貼。在這一過程中，他們練就了本領，砥礪了意志，對國家、社會、人生有了更深層次的認識。可見，豐富的校園文化，是一種參與，是一種磨練，是一種熏陶，是人文教育的載體和人文教育的“助推器”。

四、校園文化是一種互動、交流、質的提升

國慶節、元旦等重大節日，學校都會組織大型的活動以示慶祝。說其互動，是因為活動范圍大、動用人員多、項目繁雜，需師生齊動才能搞好。例如，舉辦元旦晚會，從舞臺、音響，到各班排練節目，都會興師動眾，有時還要動用外單位人員。雖如此勞煩，但學生各方面能力、潛質都得到了挖掘和提升。對參與者是鍛煉，對未直接參與者是見識，這對受教育者的心智發展是有益的，對培養學生的團隊精神、協作態度亦大有裨益。同時，以平常心看待輸贏，勝不驕、敗不餒，經得起表揚，更經得起挫折，這都是人格修養所必需的。因此，校園文化是一種互動，是一種交流，是一種質的提升。健康而豐富的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。校園文化是人文教育的一部分，人文教育也只有在健康而豐富的校園文化的支持下，才能落到實處，達到目的，收到效果。

綜上所述，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化，對學生的品性形成，具有滲透性、持久性和選擇性；對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才，具有深遠意義。

（作者單位：河北省交通職業技術學校）