淺談實習教學中的安全教育

摘要：學生在上職業院校學習技能時，如果疏忽大意，很有可能發生人身或設備事故。作為實習指導教師，其重要的職責就是在安排學生操作設備時，減少或杜絕事故的發生，培養出更多的技能人才，為國家建設做貢獻。

關鍵詞：實習指導 青年學生 安全事故 責任重大

如何在學生學習期間保證其人身安全，減小事故發生的概率，是技工學校實習指導教師應該思考的問題。現在進入技工學校學習操作技能的學生大都在十七八歲。他們多數是在父母的呵護下長大的，對安全常識、機械知識幾乎是一片空白。他們來到技工學校學習，對什么都好奇，但卻不懂得其安全隱患所在，盲目地操作機床。為使學生在學習中不受傷害，將他們培養成合格的技術工人，安全幸福地渡過技校學習生活，筆者所在學校有一套規范的安全操作規程，在此與各位同行共勉，以求拋磚引玉。

一、上好安全教育課

安全是做好一切工作的前提，新生在實習的第一周，我們就以安全教育為主，專門請工廠負責安全的老師傅給學生集中上安全教育課，老師傅會結合工廠歷年發生的各種事故給學生講解，對不同專業在操作中易出事故進行重點講解，并分析其產生事故的原因，以及傳授避免事故的措施，強調安全大于天的道理。課后根據各專業分班放映安全教育錄像影碟，使學生通過耳聽眼觀本專業的安全事故，吸取教訓，在以后實習中能遵章守紀，盡可能減少事故的發生。安全課后讓學生寫出心得體會，使他們對所學的專業技能有一個初步的認識和理解。并且在安全生產方面能警鐘長鳴。

二、安全教育常抓不懈

學生在上正常實習課當中，我校將各班實習組長抽出，組成一個實習教學檢查部，該部由實習工廠副廠長兼任組長。在平時的實習教學中，他們會不定時到各實習班對安全、紀律、衛生進行檢查。每天將檢查結果發布到比較醒目的地方（櫥窗），供各班老師和學生觀看，以檢查自己的不足，找出下一步工作的突破點。工廠領導在每周的例會上根據檢查結果進行表揚和批評，期末以各班評分作為老師評先評優的參考，以督促老師在以后的教學工作中教好、管好本班學生。

三、安全教育貫穿始終

通過三年學習，把沒有任何專業技術基礎的學生，從沒接觸過生產實作的學生培養成一名可以獨立完成操作作業的技術工人，這期間沒有良好的學風、校風和安全做保障是很難完成的。我們每位實習老師在上實習課時首先強調紀律。愛動、愛玩、愛說、愛笑是青年學生的天性，實習期間因為不像上理論課，實習車間以實習設備為主，大部分都是機械，稍微不注意就會出現意想不到的事故。同時，學生在實習操作中需要互動，對一些技術方面的心得需要討論，以求盡快得到技能的提高。但是往往在這個時間段里有些同學之間會發生沖突。所以老師應及時警示學生，要求他們不許在實習教室打斗，不許在教室開玩笑，以保證學生在校實習期間能夠圓滿地完成實習任務。

四、課后小結全面到位

課后小結也是我們實習教學工作的重要一環，學生每天操作后有得也有失，老師會在每天實習結束時對學生的操作做出總結，指出重點，示范不規范的動作。在每周實習結束，對本周的問題進行集中總結，要求每人都發言，寫出自己一周實習情況，老師根據學生發言的情況和工件的測評結果，評定學生平時的成績。在一個課題結束時，抽出一天到兩天時間進行討論，以求學生對課題掌握的更牢固，對安全更重視，減少學生在以后實習時的不安全隱患。

學生在校學習，因為離開了家長的呵護，對一些安全知識還不是很清楚，自立能力欠缺，容易浮躁，甚至對知識的學習感覺枯燥無味，不愿意吃苦、受累，所以學生的安全要靠老師及時給予教育指導。學習技術本身就是很苦很累的，而且有時甚至是比較臟的，所以一部分學生總是在實習期間偷懶、打鬧等等，不愿意學習，對一些安全知識更是一無所知，為所欲為。所以，教學中的安全教育就顯得特別的重要了。作為技工學校實作老師，在教學生動手能力的同時，還應教育他們承擔對社會的責任和義務，教育他們懂得做人的道理，使他們在人生的黃金階段免受傷害。我們要本著對社會負責的態度去工作，為培養祖國需要的優秀建設者而貢獻自己的力量。

（作者單位：河南省平頂山高級技工學校）