高職藥學類專業的職業道德教育

近年來，藥品行業頻發重大藥害事件，在社會上造成了極大的負面影響。這些事件的出現，一方面警示政府監管部門的監管力度需進一步加大，另一方面暴露了部分從業人員社會責任淡漠、誠信意識缺失、業務素質低下等現象。因此，提高藥品生產、經營、管理、銷售的從業人員的職業素質勢在必行。對于藥學類專業的職業道德教育，尤為迫切和必要，承擔相關專業人才培養的高職院校任重而道遠。

一、藥學類從業人員職業道德要求的特殊性

區別于其他專業，藥學類專業具有專業的特殊性，重要原因之一源于藥品的特殊性。產品的特殊性，決定了專業的特殊性。專業的特殊性決定了職業規范的特殊性。

1.藥品的特殊性

（1）特殊的用途，即藥品的專屬性。與一般商品不同，人們有病才會用藥，患什么病用什么藥，要對癥治療。藥品是按處方藥和非處方藥管理的。處方藥必須在執業醫生的檢查、診斷、指導下合理使用；非處方藥必須根據病情，患者可自我診斷、自我治療，合理選擇藥品，按照藥品說明書、標簽使用。藥品不像一般商品，彼此之間不可互相替代。

（2）特殊的兩重性。藥品具有防病治病的一面，也有不良反應的一面。管理有方，用之得當，可以治病救人，造福人類；若失之管理，使用不當，則可致病，危害人民健康，甚至危及生命。所以要合理用藥。

（3）特殊的質量要求。藥品是治病救人的物品。只有符合法定質量標準的合格藥品，才能保證療效；否則，療效不能保證。因此，藥品必須是合格品，不能像其他商品一樣可分為一級品、二級品、等外品和次品。藥品的真偽，必須由專業人員依照法定的藥品標準和測試方法進行鑒別。一般來說，患者不具備鑒定藥品的能力。

（4）特殊的時效性。藥品的時效性有兩種含義，一方面表示藥品是有有效期的，在規定的時間內，質量是可保證的，超過效期的藥品即為不合格“商品”，若繼續經營銷售，則被視為銷售偽劣藥品。另一方面，表示藥品這一商品一旦需要，必須及時保證供應，也即是說雖然人們只有防病治病時才需用藥，但藥品生產、經營部門平時就應有適當儲備，做到藥等病，不能病等藥。有些藥品雖然需用量小、有效期短，但寧可到期報廢，也要有所儲備；有些藥品即使是利潤小或無利潤，也必須保證其生產、供應。因此，國家要求藥品庫房要嚴格執行GSP的規定。

（5）特殊的消費方式。在藥品銷售或使用時，藥品消費者（患者）與藥品銷售者（藥師）或指導用藥者（開方醫生）處于一種非常特殊的關系。消費者處于一種被動消費的狀態，基本上沒有選擇自己所需要的“商品”的權利，所以，藥品的這一商品特殊性決定了特殊的消費方式。

因此，鑒于藥品既具有普通商品的屬性，又具有自己的特殊性；而恰恰是藥品的特殊性，國家、社會、家庭、個人給予了特別的關注，也必然預示著對其從業人員具有特殊的要求。

2.從業人員職業規范的特殊性要求

藥品的特殊性決定了醫藥從業人員必須增強責任意識，從源頭上確保藥品質量，切實承擔起“藥品安全第一責任人”的責任。

（1）要端正價值取向。要把尊重生命、珍愛健康放在首位，從業人員必須牢記藥品是關系人民群眾身體健康和生命安全的特殊商品，其安全性、有效性和質量可控性等要求，決定了醫藥企業絕不能把經濟利益作為唯一的目標，而應該始終把保護公眾健康作為最重要的價值取向。

（2）要樹立誠實守信意識。醫藥行業的誠信建設，不僅是一個經濟問題，還是各級藥品監管部門、行業協會和企業、個人必須共同承擔的一項重大社會責任。把誠實守信當成“立身之本”“進德修業之本”，從業人員必須在自己的工作崗位上誠實勞動、實事求是，杜絕弄虛作假現象。

（3）弘揚職業道德。一個醫藥企業如果沒有強烈的社會責任感，沒有良好的道德支撐，就不可能有長久的生命力。醫藥企業和醫藥從業者應把這些優秀的民族文化、高尚的職業道德代代相傳，發揚光大，既能生產出品質優良的產品，還能培育出彰顯醫藥企業社會責任的職業道德、企業文化和高素質的員工隊伍。

（4）要有嚴謹的工作作風、踏實的工作態度。醫藥從業人員在自己的工作崗位上樂于奉獻，服務社會，不馬虎、不懈怠，視質量為生命，牢固樹立安全至上的觀念。

二、藥學類專業職業道德教育的重要性和必要性

藥品質量高低直接關系到人的身體健康，關系到我國社會主義經濟建設的成效、社會的穩定和民族的興旺發達。它遠不只是藥品生產、經營企業行業范圍的事情，而關系到整個民族，乃至整個人類生長、繁衍和物質文明建設的大事。所以，藥品從研制、生產、檢驗、包裝、倉儲、銷售、使用、監督管理等全過程，必須進行嚴格的質量控制，建立嚴密的質量保證體系，培養藥學領域從業人員樹立“對病人負責”、“對人民健康和生命負責”、“生產合格藥品光榮”的職業道德思想，發展藥品經濟，為滿足人民防病治病、保健對藥品不斷增長的物質需要。藥學事業關系社會安定，關系人民生命安全健康，提高從業人員的職業道德素質，意義深遠。

醫藥企業與其說是生產藥品，倒不如說是生產“人品”，藥害事件的發生，真正證明了有才無德是危險品。我國著名教育家陶行知也說：“道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，為非作惡的可能性就越大。”道德惟賢惟德、惟智惟才，是古今治國安邦所必需，是社會生活祥和的條件。

溫家寶總理曾經指出：“如果我們的國家有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德，那么，我們這個國家就是一個具有精神文明和道德力量的國家。”由此可見，比黃金貴重的誠信，是一個國家的力量所系，是一個社會安定和諧的必要條件，更是政府施政的基石和一切價值的根基。一個自身“德行殘疾”的人，能夠承擔濟世眾生的重任。因此，對于藥學類高職生的職業道德教育是關鍵所在，把職業道德教育放在藥學教學首位，是解決藥品安全的活水之源，作為藥學人才培養的職業院校擔當重任責無旁貸。藥學教學并非僅是課程的專業教學，培養學生的專業能力及適應崗位的能力，更要灌輸作為未來藥學從業人員應該具備的社會責任，對他人的尊重與關愛。

三、藥學類專業職業道德教育的實施對策

1.確立職業道德教育在辦學理念中的突出地位

學校要始終堅持育人為本、德育為先，以“貼近學生、貼近社會、貼近崗位”為原則，調整豐富德育課程內容，并將德育教育貫穿于學校教育的全過程，促進學生養成良好的思想品德、職業道德和行為習慣。加強藥學類專業職業道德規范教育和有關法律法規的學習，使職業道德教育制度化、常規化。開設《醫藥倫理學》課程，把《藥學》和藥品專業方面的法律法規及有關的藥品管理規范結合起來。把藥品安全教育納入教學過程，培養學生的藥品生產、經營、管理安全意識。

2.豐富人文素養，培育人文精神

注重人文學科，使之發揮潛移默化的道德教育功能。教育的目的不僅是簡單的知識傳授，而且是在建立一種文化理念，包括對世界的生活態度、思維方式、價值取向。教育所要聚焦的目標，就是為青年立德、立業，培育現代公民，不僅要重視學什么，更要重視怎么學；不僅要重視思考什么，更要重視怎么思考；不僅要做什么人，更要重視怎樣做人。把專業教育提升為通識教育，把通識教育提升為能力教育，把能力教育提升為品格教育。走出校門的學生應該是一個和諧之人，進入藥品生產經營領域，能夠自覺抵制藥品生產和流通領域的各種違規違法行為，能夠正確處理義利關系，維護行業信譽。

學校可以組織開展形式多樣、生動活潑的人文活動，變枯燥的單一說教為不拘一格的多方參與，如主題演講和辯論、專題征文、人文講座、道德模范評選等。目前的職業教育出現了急功近利的現象，為突出專業技能，在課程設置上大力削減文化基礎課，尤其是工科專業甚至廢除了一些人文課程。當下，部分大學生人文素養的缺失，人生價值觀的扭曲，已成不爭的事實。鑒于藥類專業的特殊性，筆者認為，有必要堅守人文家園，繼承發揚我國修身養德的優良傳統，使職業道德不只是外在的灌輸和約束，而要成為學生自覺自愿的內心規范，成為審慎恪守的終身準則。

3.利用校外資源，以案例實施職業道德體驗和教育

在校園內、教學與實驗、實訓等場所，營造與醫藥行業相適應的文化氛圍，在潛移默化中培養學生的職業情感和道德意識，塑造學生的職業理想和職業責任。充分利用校外一切可利用的資源進行職業道德教育，采取“走出去，請進來”的方式實施職業道德教育。所謂“走出去”，就是引導學生利用節假日和實習的機會，深入各類藥類生產經營的企業和部門，親身感受職業操守和規范的履行。所謂“請進來”，即可以邀請往屆畢業生和行業創業明星回母校，通過報告會和座談等形式，向學生進行職業道德的引導和教育。親歷者的真實案例，往往會產生意想不到的教育效果，甚至通過某個契機，會給學生帶來終身的道德影響和道德向往。

4.將道德教育貫穿于各類活動之中

我國南宋教育家陸九淵曾曰：“行，為德之基也。基，始也。德自行而進，不行，則德何由而積？”僅僅坐而論道，不能達到職業道德的教育目的。只有通過各種道德實踐，才能鞏固道德意識，進而實現道德行為，形成自豪感和愉悅感，進入道德尊嚴和道德行為良性的良性循環，為今后良好職業道德的形成和固化奠定基礎。因此，有必要借助于公益活動、志愿者活動等社會實踐，帶動促進職業道德教育。例如，鼓勵、引導學生走進敬老院和福利院，或參與扶貧助學的活動。這些都有利于培養學生的仁愛之心，通過回饋社會增強責任感，有利于職業道德的教育效果。

總之，藥品與人們的生命安全息息相關，把好藥品質量關的前提，是把好“人品”關。作為藥品生產和藥品經營管理的后備軍，藥學類專業的高職生肩負重任，而學校的職業道德教育更是任重而道遠。

（作者單位：山東藥品食品職業學院）