大學畢業生如何應對就業難

一、當前大學生就業現狀

近年來，畢業生絕對數量持續增長，導致就業市場上供需矛盾的加劇。擴招在短期內有推遲就業、減緩社會就業壓力的功效，但長期來看，連續的大擴招，使我國大學畢業生人數由2002年的145萬到2011年的660萬，招生數翻了幾番，但就業崗位不可能因為招生數的增加而迅速翻番。每年進入就業市場的高校畢業生大幅度增加，而社會需求量相對不足，供需量上的矛盾可能會進一步加劇，畢業生的就業競爭將更加激烈。

二、解決大學畢業生就業難的建議

1.轉變就業觀念

（1）建立正確的價值觀。社會的轉型不可避免地導致人們的思想觀念和價值取向的重塑。就大學生而言，有些人在選擇職業時以自我為中心，不顧國家和社會的需要，有的大學生甚至以經濟利益為導向，貪圖生活享受。從經濟學角度看，勞動力成為市場資源必然講求價值與價格的相對統一。因此既要鼓勵個人奮斗和個人價值的滿足，同時還要強調承擔一定的社會責任。

（2）適當降低就業期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要相結合。現在我國高等教育已進入大眾化發展階段，但仍有相當的學生還停留在精英教育階段的就業觀上，對就業的期望值過高。就業期望值不能一成不變，而應根據不同時期、不同就業環境自行調整，使自己的就業期望值更加實際，更加符合社會市場。高校畢業生應當正確判斷整體的就業狀況，改變就業觀念的地域化、部門化，樹立志在四方的抱負，到中小城鎮、農村、西部省區尋找發展的空間，調整就業心態。

（3）變就業為創業，開拓就業空間。許多大學畢業生即使找到了工作，由于缺乏創新意識和能力，而失去工作又成為待業人員。因此，大學生必須放棄一找到單位就意味著一勞永逸的思想，要樹立找到工作僅是創新開始的職業意識。

（4）樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。在一個崗位、一個單位工作幾十年的事情，在現代社會已不復存在了。不斷改變生活環境，尋找適合自己的生活方式是現代人的特征之一，而不斷學習、充實自我則是謀求改變的前提。所以，當代大學生必須樹立終身學習的觀念。

2.掌握好擇業技巧

（1）提高收集和處理信息的能力。求職前最好全面剖析自己，在做好職業生涯規劃的基礎上，進一步明確自己的職業目標。首先，根據自己的職業目標和興趣、能力及經歷，精心編寫自己的簡歷，簡歷的設計要有針對性，能夠突出自己的優勢。其次，有針對性地收集用人單位的信息，了解其是否是自己期望的，能勝任的。

（2）掌握面試的技巧和方法。用人單位進行面試的根本目的是對應聘者參加工作后的工作能力作出可靠評估。面試對大學生來講是一個非常嚴肅和具有決定意義的重要活動，決定自己的第一份職業，對整個職業生涯和生活狀態都有極大的影響。進行有效的面試，可以使求職者獲得最大可能的工作機會，所以要正確對待面試，以輕松而又自信的心態向用人單位展示自己的工作潛力。同時，要注意積累一些技能，如有效、快速地判斷面試官提問題的目的，誠實而又具有策略地進行回答等，提高自己通過面試獲取職位的能力。

（3）提高自我推銷的能力。目前我國高等教育體制下培養的大學畢業生普遍具有不會積極“推銷”自己的缺點。要想在極短的面試時間中被用人單位了解、賞識，需要大學生積極主動地“推銷”自己，過分的謙虛容易使用人單位忽略自己，從而失去就業的機會，過分的夸大又容易使用人單位反感，所以必須把握好其中的分寸。

（4）培養和提高自己的自信能力。掌握求職注意的問題和基本技巧，最重要的是要培養自己的自信心。自信心是追求成功的人必須具備的心理素質，是前進的動力和成功的保證。一個有自信心的大學生不一定能順利就業，但沒有自信心顯然是不可能順利就業的。

3.做好職業生涯規劃

（1）正確認識和分析自我。大學生的心理尚未完全成熟，并且生活閱歷簡單，對自己缺乏全面而客觀的認識，主要表現在自我定位不準，就業期望值過高。同時，我國大學生普遍對自己的專業沒有一個正確的認識，對自己的學科沒有一個科學的理解。大學生應該通過一些職業興趣測試、能力測試，從興趣、特長、性格、價值觀、品德、能力等方面深入分析自我，全面認識自己的優勢與不足，以確定職業目標和努力方向。

（2）全面了解就業市場。大學生可以通過上招聘網、企業網、讀報紙、上學校的就業指導中心網站、參加招聘會等渠道，盡可能多地收集各種招聘信息，積極了解社會需求、用人單位狀況、職位要求等，確定自己是否具備相應的能力和知識要求，并進行專業的工作分析，了解市場需求。

（3）確立大學期間的學習目標。大學生從自身實際和社會需要出發，確立職業發展方向，明確順利就業需要具備的素質，并結合父母、同學、朋友、老師的評價，對自己的綜合能力進行一個合理的評估，找出自己的優勢和劣勢，確立大學期間學習和提高的目標。

4.全面提高自身素質

（1）健全人格品質的培養和提高。多數用人單位的招聘人員認為，一個優秀的應屆大學畢業生應該具有忠誠、敬業、勤奮好學、執著、自強、團隊精神和全局觀念的基本品質。越來越多的企業領導認同這樣的觀點：能力可以在工作中不斷鍛煉，品質卻需要較長時間來塑造。所以，大學生應嚴格要求自己，加強人格品質修養。

（2）良好心理素質的培養和提高。大學生應端正擇業心態，樹立自己的人生信心，培養自己應對挫折的能力，培養自己敬業的心理素質。調查顯示，目前，大學生由職業選擇引發的心理障礙，己位居心理問題的第四位。所以，大學生應多讀一些從失敗走向成功的就業案例，從中尋找自己的不足并及時改正。大學生對就業的期望值不應該太高，應根據自己的實際，去找一份適合自己的工作，把第一份工作作為擇業的起點，而不可期望一步到位。

（3）專業知識和人際交往能力的培養和提高。專業知識是指大學生各自所學專業的知識，是大學生今后走向工作崗位的一技之長，是大學生知識結構中的主要內容，是大學生知識結構的直接顯示體。扎實的專業知識也是用人單位在招聘時比較看重的一個方面，大學生在校期間的主要任務是學習，而專業知識的學習是重中之重。人際交往能力實際上就是與他人相處的能力，能否正確處理、協調好職業生活中的人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響其將來事業的成功。因此，大學生培養良好的人際交往能力是非常重要的，要做到自信而不自以為是，謙虛而不自卑。

（4）創新和創業能力的培養和提高。創新能力，也就是創造力，創造力是當代高校對大學生重點培養的一種能力。創新能力的培養需要深厚的知識積淀，需要用科學的方法進行思考，更需要鍥而不舍的毅力。作為新時代的大學生，應該敢于打破常規，善于運用新思維去思考問題，解決問題。

創業能力是指大學生自主創業的能力，自主創業應該是新時期大學生就業的一個新趨勢。面對就業形勢嚴峻的現實，畢業生要做好自主創業的心理準備，聯系實際，運用所學知識，在無限的空間中開創屬于自己的未來。創業之路雖然會曲折坎坷，但作為一種方向，它無疑是具有無限的可能性的。

（作者單位：廣東科技學院）