以舞蹈感悟生活 以感情提升品質

摘 要：舞蹈如同音樂一樣，是一門藝術性兼實踐性的課程，往往在這種課程的教學當中，我們教授的不僅僅是知識理論，也不僅僅是能力，我們的目標也許不僅僅是培養一名舞蹈家，也不是為了取得多高的造詣，而是在舞蹈的教學和學習當中，讓兒童感受藝術美和動作美，從而凈化兒童的心靈，獲得感情的升華和品質的修養提升，這就是“以舞蹈感悟生活，以感情提升品質”，我們通過在舞蹈當中獲取的一種感情品質，將其運用和實踐到自己的生活當中，將自己的感情投入到舞蹈當中，并且投入到生活當中，在舞蹈當中學會一種價值觀，這是教師需要做到的，也是教育兒童舞蹈的第一步。

關鍵詞：舞蹈藝術 品質 修養 生活感悟 感情融入 升華 教育 美育 融合

兒童舞蹈的教學，教師要注意的是這不單單是理論和能力的教學，固然這很重要，然而在這背后我們的教學本質是教會大家一種對生活的熱愛和對理想的追求，這種思想要潛移默化到舞蹈當中，而且要在教學當中不斷的體現出來，體現在每一個動作當中，體現在每一個細節當中，教會孩子們去發現舞蹈中的藝術美與生活美，這是我們最終要達到的教學目的。

一、教會兒童在舞蹈中感悟生活。

舞蹈不僅僅是肢體的語言，更是一種無聲的語言，通過動作來展現生活和感情，因此教師在教授兒童舞蹈的過程當中，更主要的是讓孩子們在舞蹈中體會一種感情，感悟一種生活，得到情感的升華和心靈的歸宿，這就是一種舞蹈的品質修養提升。

在舞蹈的教學內容當中，有傳統的經典舞蹈內容，同時也有新編制的舞蹈內容，我們舉一個例子來說，最新編制的民族舞蹈《鼓舞》，將的是一個熱愛鼓舞的年輕人，因為自己的雙腿殘疾，而不能去暢快的舞蹈的過程，但是他沒有因此而沮喪灰心，反而在這種鼓舞中展示出了他的堅韌、毅力和追求，他用自己殘疾的雙腿在一面大鼓之上，宣泄著自己的熱情，傾訴著自己火熱的內心，用僅有的兩條胳膊支撐住自己的身體，向命運發出了不屈的宣戰，他的動作比常人更加的靈活，更加的優美，最終獲得了觀眾雷鳴般的掌聲。

教師要教授學生這種鼓舞的時候，首先可以給他們播放這種舞蹈的視頻，讓孩子們從這種連貫的舞蹈中體會一種震撼力，知道舞蹈不是用的身體，而是用的自己的內心，我們關注的是在舞蹈中流露出的情感，教師要讓孩子們在舞蹈中投入這種情感，將自己想象成一個生活的勇士，去勇敢的面對命運的挑戰與不公。

同樣，在《千手觀音》這部舞蹈當中，他們雖然喪失了聽覺，但是在無聲世界里卻隨著有聲的節拍，給觀眾上演了一幅視覺的大餐，這種舞蹈的境界，不是用耳朵，而是依靠內心來完成的，教師可以引導孩子們去學習和練習《千手觀音》這出舞蹈，也讓他們去封閉住自己的耳朵，在無聲的世界里體會一種節奏，體會一種和諧，體會一種無聲的跟隨和感悟，因此，我們在舞蹈之中，最終教給孩子們的是一種精神，一種不屈不撓的精神，一種對自己心中理想的追求，教師要讓孩子們將自己的感情宣泄在這一方舞蹈的世界中，獲得心靈升華。

二、將生活中的感悟元素融入舞蹈當中。

我們說在舞蹈體會感情，是一種獲取，是一種與作者情感共鳴的過程，如果反過來，將自己在生活中的感悟作為舞蹈元素進行編排，更能夠直觀的抒發自己對生活的理解和熱愛，教師在舞蹈的教學過程當中，不可拘泥于舞蹈的程式，更主要的是要讓孩子們去展開想象，發現生活中真善美的一面，讓后通過簡單的表演來進行演示，同時教師可以幫助他們加入舞蹈動作，展開想象，在自己對生活的理解當中去跳出自己的感情，這就是將外界的元素融入現實的舞蹈當中。

我們拿一個最經典的例子《梁祝化蝶》來說，他們為了獲得最終的愛情，永久在一起，在反抗世俗未果的情況之下，兩人雙雙化蝶，去實現自己的理想，這種理想是在一種想象和浪漫境界中出現的，這也是將在生活中獲的情感用舞蹈元素展現了出來，這是很生活化的東西，然而通過舞蹈表現出來之后，就成為了一種升華的精神品質，讓大家學會一種人生的理念和價值觀。

例如教師可以讓學生們去把自己生活中遇到的感動的事情記錄下來，例如爸爸媽媽的辛苦，自己幫助爸爸媽媽干活的點點滴滴等通過舞蹈的形式展現出來，這就是舞蹈，來源于生活，反映生活并且高于生活，最終提升的是心靈的高度。

三、對兒童舞蹈理念的傳達。

兒童的舞蹈學習不僅僅是知識，也不僅僅是一種能力，要讓大家意識到更是一種情感的傳達和情感的反映，教師要有效地選擇舞蹈內容，包含著“童真”和“童趣”，展現一種生活的真善美，表達情感性和多義性，全面推動兒童能力和美育的發展教育，發揮孩子們活潑好動和性格明朗的特點，提升他們的審美能力和創新能力。

舞蹈的內容要包含著對生活的追求，內容要積極健康向上，引起他們的興趣，隨后，教師要親身示范，在音樂和舞姿的引導下，激發出學生的情感，表達自己的內心的感情，用自己的心靈去感悟音樂、理解音樂，同時適度的引進多媒體教學，將整個舞蹈展現在大家面前，做到將舞蹈當做自己的習慣和生活。

綜上所述，教師要在舞蹈的教學過程當中，在將知識和能力傳授給孩子們的同時，更要將其中蘊含的一種舞蹈品質提取出來，講給學生聽，讓大家去體會，去反思，然后用自己的感情在舞蹈當中演示出來，進行表現，最后達到的效果就是，我們不僅僅舞蹈的是動作，舞蹈的更是一種情感，一種理想。

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