豐富英語課外作業(yè) 提高學生學習興趣

一、豐富英語課外作業(yè)的目的

課外作業(yè)是課堂學習的延伸，旨在開發(fā)學生潛在的自主學習能力，為學生開創(chuàng)一個將英語應用于生活實際的廣闊天地。因此，課外作業(yè)的設計應當形式多樣，給學生以想象的空間，讓學生自己選擇、計劃、探究、體驗。作業(yè)不僅要顧及其一般作用與功能，更要注重學生主體作用的發(fā)揮，尊重學生的個體差異，從而使每個學生的個性得到發(fā)展，學習能力和知識水平得到提高。

二、豐富的英語課外作業(yè)形式

1．有聲作業(yè)

（1）聽說模仿：要求學生假期每天收看中央電視臺的《希望英語大賽》，觀看一部自己喜歡的英文電影，記下自己喜歡的10個句子進行模仿說練，并錄制在磁帶里進行自我評價。開學后放給自己的老師和同學聽，看誰模仿得最好。

（2）學唱英語歌：請學生自錄老師指定的英文歌曲，聽歌曲了解歌詞大意，選出自己最喜歡的一首，寫出歌詞并學唱。將自己的歌聲錄下來，進行自我評價。然后請同學和老師欣賞，選出最佳歌手。

（3）配樂朗讀：讓學生從已學過的每個單元的Reading或Main task中選擇一篇進行配樂朗讀，并找合適的音樂作伴奏，隨著音樂節(jié)奏進行朗讀。可在學校組織配樂朗讀比賽，為英語口語大賽選拔人才奠定基礎。

（4）拍攝錄像：建議有條件的學生帶上錄像機，把假期自己所到的旅游城市或國家拍攝下來，自己在片中做英語主持人，運用學過的有關旅游方面的詞匯和句型，介紹正在參觀的旅游景點。開學后和老師及同學們一起分享旅游的快樂。

2．改編作業(yè)

（1）改編課本劇：學生以小組為單位將每個單元所學的課文與對話通過改編或加工形成較長的短劇形式。臺詞改編要增加新詞，要有新意，還要備道具、編排動作、進行小組合練，經(jīng)過選拔，在學校每年舉辦的英語藝術節(jié)上進行表演。通過聲情并茂的演出，學生們不僅深刻理解了文章的內(nèi)容，而且從中也受到了教育和啟發(fā)。

（2）續(xù)編故事：學生利用課外時間對自己感興趣的已學過的課文進行故事續(xù)編。或閱讀課外英語報紙雜志上的一些小故事，查詞典自學故事中出現(xiàn)的生詞或短語，在理解了語言材料后，為所讀故事進行續(xù)編，寫出獨特的具有自己想象力的結尾。利用課前5分鐘的時間將自己的續(xù)編故事講給同學和老師聽。

（3）縮寫故事：要求學生節(jié)假日讀《書蟲》系列中的任一本書。書中的故事語言純正優(yōu)美、生動活潑，內(nèi)容符合學生的年齡特點。要求學生讀完每本書后，寫一篇200詞左右的故事梗概短文。開學后按照學號每天請一個學生課前將生詞寫在黑板上，開課前5分鐘的時間把自己寫的短文讀給同學聽。

3．實踐作業(yè)

（1）繪圖作業(yè)：在牛津7B My Pet單元教學后，布置學生利用周末的時間將自己的寵物畫出來，并在圖后用英語配上介紹詞，對學有余力的學生請他們仿照課文中的詩歌為自己的寵物寫詩，然后將那些完成得好的作業(yè)在校櫥窗中展覽出來，以此鼓勵學生認真完成作業(yè)。

（2）自編小報：布置學生周末或假期將其在英語報紙雜志上看到的感興趣的文章摘抄下來，或?qū)懽x后感，配以插圖，編輯制作成英語小報。老師將其在櫥窗中展出，學生們可以互相欣賞與借鑒。

（3）設計海報：學完牛津7A Unit 4 Food后，布置學生為健康食物設計海報，寫英語宣傳詞。學完牛津8B Unit 2 Travel后，我們和外教合作，指導學生用課外時間把學過的或已熟悉的旅游城市及國家設計成海報，然后用英語進行描述，將五彩斑斕的好作品在學校宣傳欄中展出。

（4）查找資料：學生們都喜歡網(wǎng)上沖浪和聊天，網(wǎng)上擁有各種各樣的信息，讓學生周末上網(wǎng)查找一些英文資料來拓展課堂內(nèi)容。如學完牛津8B Unit 4 Wild animals后，讓學生們利用周末上網(wǎng)查找一些野生動物的相關資料，上課時由每個小組來介紹他們所查到的相關信息。

三、英語課外作業(yè)布置的幾個原則

1．以學生為中心，調(diào)動學生積極性

布置英語課外作業(yè)時應從學生的需求、目的、興趣出發(fā)，選準方法，從而調(diào)動學生的學習主動性和積極性，把學生的學習動力和興趣調(diào)動到最佳狀態(tài)。

2.從學生實際出發(fā)，作業(yè)少量高效

應當控制多種制約因素，注意技巧性，將作業(yè)融于游戲、繪畫、調(diào)查、制作、表演之中，請學生自己選擇作業(yè)，自主定量，確保花費最少的時間，取得最好的學習效果。

3.尊重學生個性，進行分層作業(yè)

新課程提倡“突出學生主體，尊重個體差異”的基本理念。教師應從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同對象的具體情況，選擇不同層次的作業(yè)內(nèi)容，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分發(fā)展，體驗成功的感覺。

四、結論

豐富的英語課外作業(yè)改變了老師追著學生要作業(yè)的現(xiàn)象。學生養(yǎng)成了主動完成作業(yè)、按時完成作業(yè)的好習慣。學生的自尊心和自信心得到了激發(fā)，他們真正成了學習的主人，學習由被動變主動，大大提高了學習效率，成績有了明顯進步。豐富的課外作業(yè)形式把英語作業(yè)延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實生活，不僅能豐富學生知識，而且更有利于學生學活學好，進行創(chuàng)造性學習。相信只要我們老師堅持，一定可以不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，促進課堂教學效率的提高！

（責任編輯 黃 曉）