鋼琴的變奏

“捆住翅膀的鳥永遠也飛不起來”。記不清這是誰說過的話，但我知道我就是這樣一只被捆住了翅膀的鳥。

上學期三月初的一個周五下午，我放學剛進家門，媽媽就對我說：“你們班有不少學鋼琴的同學，我和你爸也給你找了個鋼琴老師，明天你就去學吧。”什么，我學鋼琴?就憑我粗粗的手指，好動的性格，對音樂的茫然無知，能學鋼琴?爸媽不是神經有毛病吧?我對爸媽解釋：我對音樂沒興趣，我想學乒乓球。可他們只還給我兩個字：“不行”。我揣測爸媽的心思，他們是想用練琴來讓我“坐得住”。

第二天，我邁著沉重的步子，去老師那兒上課。與我一起學鋼琴的那幾個同學，老師一講他們就懂，可我就是“丈二和尚摸不著頭腦”。讀音符時，我總把它說成數字：幾個手指也不會用力，缺乏基本功，怎么彈也彈不好。以前聽別人彈的曲子是那么好聽，可我自己一彈，聽起來卻是那么的刺耳。我真想離開琴，去乒乓球臺前盡情揮拍、跳躍。

望著窗外嘰嘰喳喳的小鳥，我好羨慕它們的自由。唉!爸爸媽媽，我理解你們的心情，你們是望子成龍。你們辛苦地奔波，甘愿受累是為了兒子將來能成才，但是你們知道兒子時時在痛苦和自卑中掙扎能成才嗎?

爸爸媽媽，在這變了調的鋼琴聲中，你們難道沒有聽見“小鳥”的哀鳴嗎?放開你們手中的繩索，讓我自由地飛翔吧!

指導老師 趙愛紅

[議一議]

本文通過家長要求子女學鋼琴的事情，告誡家長“捆住翅膀的鳥永遠也飛不起來”，希望家長放開手中的繩索，讓子女自由地飛翔。本文給所有那些不管子女興趣愛好而強迫他們學這學那的家長們提了個醒：對自己的孩子還是應該“因材施教”的，不然的話，不但竹籃子打水一場空，而且還白白浪費了孩子許多寶貴的時間，增加了孩子許多的痛苦。從這一點看，本文的題材具有典型性，主題內容具有一定的現實意義。