拾荒老人,我誤會你了

那是一個星期六的中午，我和媽媽辦完事就去面館吃午飯。一會兒工夫，服務員就端上兩碗熱氣騰騰的面條，放到了我們的面前，就一股撲鼻的香味涌進我的心田，我和媽媽細嚼慢咽地品嘗起來。

當我們吃得津津有味的時候，一個頭發蓬亂、滿臉胡子、一身破衣的拾荒老人走進了面館。不巧他就坐到了我們的桌子邊，也叫了一碗面。服務員把面端上來，老人接過面就狼吞虎咽地吃了起來，看上去好像幾天沒有吃過飯似的。我看他如此的模樣，頓生厭惡，加上他身上不時散發出陣陣酸臭味，我恨不得馬上離開。

時間一分一秒地過去了，我和媽媽吃完面便立即離開了面館。來到車站，準備乘車回家。正當媽媽拿錢買車票時，發現包不見了。媽媽對我說：“你看到我的包了嗎?”“你不是放在面館的椅子上嗎?”我說，“難道走的時候你沒有拿?”“不好，包丟在面館了。”媽媽著急地說，她的額頭上已沁出了不少汗珠。要知道，媽媽的包里有身份證、現金、銀行卡、手機……真的丟了那是很麻煩的。“我們趕緊回去找吧。”我催促著媽媽。

我們馬不停蹄地來到了面館，只見半蛇皮袋廢品還放在門外，椅子上已無包的蹤影，坐在我們對面的拾荒老人也是人去桌空，桌上只留下他還沒有吃完的半碗面。見此情景，我不假思索地說：“包肯定被拾荒老人拿走了。”媽媽也有同感。

沒有找到包，我和，媽媽失望地離開了面館，走了不多遠，突然一個身影映入我的眼簾，我驚叫起來：“拾荒老人!”他也發現了我們，只見他舉著包，從人群中擠了出來，大聲對媽媽說：“大姑娘，你的包。你們走后不久，我發現你遺忘了包，便去追你，但沒有追到。我想你們可能會回來找，就立刻返了回來，還真遇著了。”媽媽接過失而復得的包，連聲說著“謝謝”，伸出手示意要和他握手。老人把手放在衣服上擦了又擦，然后笑了。

媽媽當場拿出二百元表示感謝，拾荒老人連連搖手婉言謝絕，之后就背起面館門外的廢品袋向不遠的一個建筑工地走去。看著老人遠去的背影，我沉浸在深深的自責之中。這件事讓我明白：不能以貌取人，是金子隨時都會發光。

指導老師 何長平

[點石成金]

小作者在習作中很好地運用了欲揚先抑的寫作方法。如初次見面時對拾荒老人衣著外貌的描寫：“頭發蓬亂、滿臉胡子、一身破衣”讓人“頓生厭惡”，返回后看到門外裝廢品的蛇皮袋以及桌上未吃完的面條，種種跡象表明“包肯定被拾荒老人拿走了”，其實這些都是為頌揚拾荒老人拾金不昧的精神做的鋪墊。另外習作還注意細節描寫。文中對拾荒老人的外貌、吃飯的樣子、送包時的語言、握手時的動作等細節描寫都很傳神，對刻畫人物起到了畫龍點睛的作用。

習作也有不足之處，那就是結尾，如果把“我沉浸在深深的自責之中”一句后的句號改成冒號，再把“這件事讓我明白：”改成“我們”就好了。別小看這一點點改動，效果可完全不一樣——原來這樣比較生硬，感悟有強加上去的味道，而改動后則是小作者情感的自然流露。