激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

目前，雖然新課程實(shí)施很多年了，但有的教師還是走不出傳統(tǒng)教學(xué)的泥潭。在課堂教學(xué)中，教師往往拘泥于教材，強(qiáng)調(diào)以接受課本知識(shí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式為主，缺乏營(yíng)造生動(dòng)活潑的氛圍。作為一名教師，必須好好利用課堂40分鐘，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，同時(shí)，教師必須具有“為學(xué)而導(dǎo)，依標(biāo)而導(dǎo)，按需而導(dǎo)”的教學(xué)理念。只有在這樣的理念的支配下，才能讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。由于各種原因?qū)е律镎n可有可無，且因生物課不是中考科目，學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為生物這門學(xué)科是“副科”，對(duì)生物的學(xué)習(xí)不夠重視，所以生物教學(xué)工作的開展比較困難。這就要求生物教師必須采取各種措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，激發(fā)興趣

要上好一節(jié)生物課，重在課前精心設(shè)計(jì)。首先，設(shè)計(jì)導(dǎo)語，利用1—2分鐘的導(dǎo)語，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度真正從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。比如，教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一課“認(rèn)識(shí)生物”時(shí)，我出示各個(gè)地方的風(fēng)景圖片，問“學(xué)生風(fēng)景好不好看，想不想去旅游，你們知道哪些是生物嗎”，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。教師在講完一個(gè)問題之后必須巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)承上啟下引人思考的問題，使學(xué)生愿意思考、主動(dòng)回答，形成良好的課堂氣氛。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師更要做到“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”及“以趣激疑、以趣引思、以趣導(dǎo)知、知趣相融”，努力建立輕松、和諧、舒暢的師生關(guān)系，才能使師生共同處于無拘無束的親切的生物教學(xué)氛圍中。教師精湛或幽默的語言、可親可敬的教態(tài)、機(jī)敏的教學(xué)機(jī)智，都會(huì)使學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我每一次上生物課，學(xué)生都非常喜歡，他們都說生物太有趣了，一堂課時(shí)間過得很快。

二、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引入興趣

生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，新教材更是非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生加深和掌握生物學(xué)的知識(shí)，而且非常有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。七年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)具有好奇心和濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手，熱 愛實(shí)驗(yàn)。如在探究種子萌發(fā)需要的外界條件活動(dòng)中，我除了要求學(xué)生完成教學(xué)中的設(shè)計(jì)方案之外，還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地設(shè)計(jì)方案，并且設(shè)有最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生互相討論，興趣高漲，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)方案很快地送到我手中。其中，有兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下。

1.我將種子分為兩等份，分別放在兩個(gè)墊有紗布的培養(yǎng)皿中，兩份都需要經(jīng)常加水，始終保持紗布的濕潤(rùn)。一份放在冰箱冷藏室（約4～8℃或冬天的室外）中培養(yǎng)，另一份放在常溫下（約25℃左右或溫暖的室內(nèi)）培養(yǎng)，每天定時(shí)觀察和記錄，有時(shí)還需要及時(shí)補(bǔ)充水，整個(gè)過程大約需要一周時(shí)間。

2.我將種子分為兩等份，分別放在兩個(gè)墊有紗布的一次性塑料杯的容器中，一份加適量的水，始終保持紗布的濕潤(rùn)；另一份加足量的水，始終保持將種子浸沒在水中。如下圖：

（1）足量的水（2）適量的水

當(dāng)我看到這樣的設(shè)計(jì)方案時(shí)，更加明白學(xué)生多么渴望探究科學(xué)。這兩個(gè)方案探究思路更加清晰，并且具有創(chuàng)意性，所以被同學(xué)們?cè)u(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。同時(shí)，為了證實(shí)實(shí)驗(yàn)的效果，我還分發(fā)黃豆的種子給他們回去做實(shí)驗(yàn)。

三、感情交流，推動(dòng)興趣

教師不僅要在課堂教學(xué)中有風(fēng)趣的語言，還要在課堂、課外與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生從情感上首先接受教師，接納這門學(xué)科。師生之間情感交流多了，關(guān)系融洽了，學(xué)生就會(huì)尊重教師，對(duì)教師所教的科目也會(huì)產(chǎn)生興趣。一個(gè)不懂得尊重學(xué)生的教師，不會(huì)得到學(xué)生的尊重和喜愛，更談不上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其所教科目產(chǎn)生興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)該科目產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四、改進(jìn)教法，進(jìn)一步推動(dòng)興趣

傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆、一張嘴、一口氣講到底的教學(xué)方法和方式，已適應(yīng)不了新形勢(shì)的要求，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，其鮮明的色彩和生動(dòng)的畫面能夠引起學(xué)生的興趣。如教學(xué)七年級(jí)“開花和結(jié)果”一課時(shí)，教師利用多媒體展示廣西會(huì)展中心建筑標(biāo)志、花朵的各種顏色、詩(shī)人贊美花的詩(shī)歌、受精的動(dòng)畫過程、果實(shí)的結(jié)構(gòu)圖等等，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生能夠透徹地掌握課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代多媒體教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。生物教師要盡可能地將電教、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂中實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)揮其良好的輔助教學(xué)作用。

目前，在初中生物課堂教學(xué)中，生物教師往往過多地注重了知識(shí)目標(biāo)而忽視了情感目標(biāo)。非專業(yè)生物科任教師往往拘泥于課本，強(qiáng)調(diào)生物事實(shí)和記憶，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣。因此，教師在上課的時(shí)候，多講學(xué)生感興趣的生物現(xiàn)象，如新穎的生物資料、圖片，甚至說一個(gè)有關(guān)生物學(xué)的故事，讓他們?cè)谡n堂中愉快地學(xué)習(xí)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

五、通過課外活動(dòng)，激發(fā)興趣

生物課外活動(dòng)是一種比較容易激發(fā)和形成學(xué)生興趣的情境，特別是對(duì)于中學(xué)生來說，年齡特點(diǎn)更容易使他們能夠在主動(dòng)參與的操作環(huán)境下形成學(xué)習(xí)興趣。因此，為配合課堂教學(xué)，教師有必要開展一些豐富多彩的生物課外活動(dòng)。如讓學(xué)生參加野外觀察、校園調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物種的分布地形、氣候的區(qū)分；組織愛好生物的學(xué)生進(jìn)行各種生物實(shí)踐活動(dòng);組織愛好生物的學(xué)生進(jìn)行生物教育宣傳活動(dòng)，如黑板報(bào)、壁報(bào)、廣播等等;指導(dǎo)學(xué)生自己組織生物課外集體活動(dòng)，如制作生物教學(xué)用具、制作標(biāo)本等等。同時(shí)，讓學(xué)生通過看電視、聽廣播、看報(bào)刊等途徑摘錄生物知識(shí)，開展收集生物知識(shí)的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生通過課外活動(dòng)，既增長(zhǎng)了書本知識(shí)，實(shí)踐了生物基本技能，又了解了社會(huì)，直接感受祖國(guó)的美麗山河，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣。

總之，教學(xué)的目的是“一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，一切為了學(xué)生能自愿地學(xué)習(xí)”，使他們受益終生。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。

(責(zé)任編輯：杜華）