做好幼兒入學前的教育準備

從幼兒園升入小學是孩子一生中有著特別意義的一件事情。9月1日成為一名小學生，質變不可能在一夜間發生，而應該是一個逐漸量變的過程。幼兒園的主要任務是在“玩中學”，轉變成一名系統學習知識的真正意義上的小學生，中間必然會有一個落差，因此他們特別需要幼兒園老師和家長的幫助。通過多年來的實踐，我總結了一些幫助他們的好方法：

一、培養孩子的獨立意識

學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理很精細，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是寬松型的。而上小學以后，孩子的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決。因此，要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要慢慢學會生存、生活、學習和勞動。那么入學前老師就應該多創造讓孩子獨立完成任務的機會，如減少提醒孩子喝水、上廁所的次數，讓孩子知道這是自己的事，自己口渴了就喝水，有排便的感覺就入廁，總是讓老師提醒就加重了自己的依賴性。

二、培養孩子生活自理能力和簡單勞動的能力

在入學前的這段時間里，要特別注意培養孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少成人的照顧，也就是說要讓孩子學會生存。比如，在日常生活中，老師不要再幫忙，而是讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，穿脫衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，自己大小便，學會擺放、洗刷碗筷，端菜盛飯、收拾飯桌等。要求孩子參加力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，會自己取放玩具、圖書及其他用品等。

三、培養孩子學習方面的自我管理能力

經常聽到小學的老師說：孩子不會整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他們整理。這些問題形成的原因就是因為在上學前家長、幼兒園老師包辦一切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，在上學前的這段時間里，家長、幼兒園老師要“懶”一些，讓孩子自己學習整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。并且了解有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆，使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。

四、培養孩子的有意注意

培養孩子的有意注意很重要，小學低年級學生學習成績不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來。我們知道，良好的傾聽習慣是很重要的，如果孩子入學前不能形成良好的傾聽習慣會直接影響聽課質量，從而影響其學習成績。因此，老師要在入學前多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行的，并有意識的口頭布置任務，讓幼兒注意聽、注意記，對培養孩子的有意注意和良好的傾聽習慣很有益處。

五、培養孩子抗挫、忍耐、分享和合作的意識和能力

每個人一生中都會遇到這樣那樣的挫折，既然挫折是不可避免的，我們就必須培養孩子面對挫折的能力。比如，在幼兒園里，因為某種原因受了老師的批評，伙伴之間產生了摩擦等等這些過去都是由老師幫忙處理的問題，到了入學前老師就應該放開手腳，盡可能讓孩子學習自己處理。并且教會孩子學會寬容，讓他們清楚誰都會遇到這些事情，老師小的時候也遇到過，沒什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的伙伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學會分享、合作，不可能凡事都按自己的意愿去做。現在的孩子大都是獨生子女，幾乎每個孩子都是在一大堆成人的簇擁、呵護下成長起來的，分享、合作的意識普遍較差，這不是孩子的過錯，而是客觀環境造成的。因此，成人要盡早明白這個道理，在平時創造一些讓孩子處理事情的機會，培養孩子忍耐、分享、合作的能力。

總之，對孩子進行入學前的教育，不僅僅是指提前教會他們漢語拼音，讓他們多認識幾個字，會算幾道算術題，而應從心理、情感、自理等方面進行入學前的培養和教育，我們做老師的要學習老子的“無為而治”，堅決擯棄事無巨細包辦代替的做法，把機會了留給孩子，相信對孩子順利、平穩地過渡到小學階段將大有裨益。