高職學(xué)生逃課現(xiàn)狀如何解決

【摘 要】近幾年來，高職院校學(xué)生逃課現(xiàn)象非常普遍，從大一到大三都有不同程度的逃課現(xiàn)象。逃課不僅影響本人學(xué)習(xí)，而且干擾了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，影響了教師的教學(xué)工作。本文從老師、學(xué)生和家庭三方面分析了高職學(xué)生逃課的原因，并提出了具體的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 逃課 解決策略

一、高職院校學(xué)生逃課現(xiàn)狀

“大學(xué)不逃課，人生不完整”——這已成為時下很多大學(xué)生逃課的人生信條了，似乎在大學(xué)里不逃課反倒不正常了。在跨進大校校門后很多學(xué)生以往繃緊的學(xué)習(xí)神經(jīng)得到了很大程度放松，他們遠離了父母的監(jiān)管，相對自由了。有些人又缺乏自我約束力，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力，造成逃課問題。其次是受到任課老師很大的影響，老師是學(xué)生吸收知識的源頭之一，老師的授課是學(xué)生知識提升的一種方式。有的老師滿堂灌，課堂信息量小，上課方式呆板，使課堂缺乏生氣。沒有激情，讓學(xué)生覺得上課索然無味，無異于是浪費時間和生命的“殺手”。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確實很差，老師講課的內(nèi)容稍難，超出了學(xué)生承受的能力，這讓學(xué)生聽不懂，漸漸地他們失去了上課的興趣，出現(xiàn)了厭倦和疲憊的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生逃課。另一方面外界環(huán)境的影響因素也不可忽視，社會上許多不正之風(fēng)，如拜金主義、享樂主義、個人主義以及網(wǎng)絡(luò)所帶來的消極后果使年青人樂此不疲、沉溺忘返……我校學(xué)生逃課現(xiàn)象也普遍存在，主要表現(xiàn)在大一、大二的部分學(xué)生中。如何讓課堂留住學(xué)生，是值得我們思考的問題。

二、逃課對學(xué)生的危害

學(xué)生到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識，回報社會，但如今逃課現(xiàn)象越來越普遍，很多同學(xué)逃課已經(jīng)成為了習(xí)慣，他們沒有意識到逃課的危害是很大的。首先，高職學(xué)校的課程設(shè)置大多是符合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)要求的，有很多專業(yè)性、實用性、方向性很強的課程，一些不適用的課也做出了調(diào)整。如果逃課就意味著損失了一個良好的學(xué)習(xí)機會，課程落下了之后，久而久之學(xué)生便失去了對學(xué)習(xí)的興趣，逃課更頻繁，這樣惡性循環(huán)不僅浪費了學(xué)生自己寶貴的時間和青春，也沒有學(xué)到有用的技能和知識。其次，多數(shù)學(xué)生逃課后，一般會在宿舍睡覺或者就是去網(wǎng)吧打游戲，有的到外面打球或是逛街，有的也去做兼職。有些同學(xué)給自己找了很多借口去逃課，殊不知這樣不僅浪費了自己的時間，還會對今后的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。正像一個人總結(jié)的那樣“當(dāng)逃課成為習(xí)慣，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你勇敢了。

當(dāng)你勇敢了，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，違反個規(guī)定很簡單了。

當(dāng)違反規(guī)定很簡單了，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)你無聊了。

當(dāng)你無聊了，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你想回課堂了。

當(dāng)你想回課堂了，你才發(fā)現(xiàn)，原來回不去了。”

總之，高職生逃課從總體上來說是百害而無一利的。

三、對高職生逃課的解決措施

（一）因勢利導(dǎo)，因材施教，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。老師要和學(xué)生建立相互理解和信任的師生關(guān)系。在課堂外也可適當(dāng)?shù)亻_展師生的交流溝通。去年我校在全院大范圍地開展了“兩訪兩創(chuàng)”活動（ “兩訪”即高校管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學(xué)生）就很好，學(xué)生通過訪談交流，對更多老師的信賴感增強了。事實證明，如果一個老師幽默風(fēng)趣，上課充滿激情，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，學(xué)生對他的崇敬感越強就會越喜歡這門課程。

（二）定期請一些有成就的學(xué)長、學(xué)姐回來和同學(xué)一起分享他們的創(chuàng)業(yè)故事，激勵他們早早做好人生規(guī)劃，一定要好好讀書。不要總是用各種各樣的理由逃課，空余時間盡可能地去圖書館和自習(xí)教室，最終會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)所帶給你們的充實感是很多東西所無法取代的。總之，一定要記得好好念書；大學(xué)畢業(yè)后，再想找個機會來念書就不是件容易的事情。

（三）改善考試制度，改變考試方法。對傳統(tǒng)的單一書面作答的考試方式進行探索性改革，采取筆試、口試相結(jié)合等多種方法，考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，改變枯燥的死記硬背的機械學(xué)習(xí)。任課老師上課要堅持點名常態(tài)化，結(jié)合學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)等，對學(xué)生期末成績進行綜合評定。

（四）可以硬性地制定一些獎懲措施，引起學(xué)生的重視。主管學(xué)生考勤的部門，應(yīng)做好日考勤記錄，周班小結(jié)評比，月院匯總公布。對于逃課嚴重的學(xué)生輔導(dǎo)員要及時地多了解他們的情況，伸出關(guān)懷的手多拉他們一把，對頑固不改者要通報家長，以爭取到家長的支持。我們在解決這一難題的時候，必須從學(xué)生、學(xué)校、家庭三個方面著手，在此基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系，以學(xué)校教育為根基，家庭為引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，恢復(fù)高職學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（五）加強學(xué)生對逃課危害性的認識，提高學(xué)生的自我約束能力。無論怎樣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一味的強迫性政策是不現(xiàn)實的，我們首先要抓住新生入學(xué)教育這一重要時機，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時要知道學(xué)生加強和完善自我教育，根除逃課的思想。

四、結(jié)語

對于這樣一個普遍現(xiàn)象，我們要把學(xué)生逃課視為為師者、為學(xué)者、從教者的損失，學(xué)校不是一個旁觀者，而是一個相關(guān)的責(zé)任人，以對學(xué)生負責(zé)的姿態(tài)，去研究解決辦法，面對逃課這個頑疾。我們應(yīng)該努力改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生們回歸課堂。國家的未來掌握在年輕人手中，他們逃課，逃掉了知識，也逃掉了未來。

【參考文獻】

［1］黃彬.大學(xué)生逃課的社會成因及矯正[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2004（5）.

［2］馮焱.大學(xué)生逃課現(xiàn)象芻議[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2006（9）.