論現代教師角色在教育中的變更

【摘 要】本文通過對在傳統教學和現在教學中教師作用的對比分析，闡述了現代教師的作用除了傳道授業，還必須輔助學生學習，引導學生建立正確的人生觀和價值觀，發掘學生潛力，承擔新舊知識體系更新任務等。指出現代教師重要作用和教師在教育中角色變更的必要性。

【關鍵詞】現代教師 變更 輔助作用 人生觀 知識體系

序：教師在傳統教學中的作用

師者，傳道授業解惑也，韓愈的話揭示出傳統教師的作用，教師是傳承歷史文化的傳播者。從古代私塾到中國的八十年代的分班教學，中國學生是比較傳統的，學習態度也是非常認真的，中國傳統教育確實在較長一段時間里起到了促進社會進步的作用。教師在這一過程中也擔當了一個相當重要的角色——傳道授業，教師就像留聲機一樣，把中國古老的文化，把古代的的東西完全“一字不漏”的傳下來。

一、現代教學環境與過去教學環境區別

（一）教育對象改變

舊中國大多數學生兄弟姐妹較多，學生團結合作意識強，使他們有“集體”觀念。學生在家庭中很少嬌慣，使他們自立能力強。幾百年傳統封建禮教“無條件尊師”觀念，使教師對學生思想教育方法比較容易掌握。而現代教育對象是獨生子女，他們有新時代的性格特點。他們生活條件優越，從小嬌慣成性，生活自理能力非常差，自我意識特別強?，F代學生是集體意識淡薄，學習壓力偏重，社會競爭激烈的團體。

（二）教育環境變化

過去廣播電視媒體，學生接觸少，思想單純，學校對學生培養方向容易控制。教學內容單一，只限于與社會發展水平相當的課本內容。教學只限于從小學到大學單軌課堂教育。

現代社會網絡的出現，使教育環境發生了根本的變化。學生在網上可以接觸到形形色色的知識。上網游覽雖然可以活躍學生的思維，網上聊天雖然可以增進人際交往，消除獨生子女的孤獨寂寞，但是網上的知識的精華和糟粕學生難于分辨，大多數知識被學生全盤接受。那些糟粕進入人腦，就像毒瘤四處蔓延，可能使學生形成不健康的人生觀、世界觀，對學生終生造成極壞的影響。科技飛速發展使課本知識落后速度加快，課本內容的知識更新跟不上學生對社會現象理解的需要?，F代社會教學形式多軌并存，已經由學校推廣到成人教育，職業技校等。

（三）教育手段和考核方式不同

古代私塾先生用戒尺指揮學生搖頭背誦，背會視為合格。班級教學階段老師手執一根粉筆，學生教材筆記一堂課。學校教育采用學年制，學校把每學期學生期末考試成績作為衡量學習好壞標準。現代社會知識更新快，不斷涌現新名詞。教學應用多媒體和黑板及遠程教學相結合形式?，F在將以往學年制改成學分制，學生自主選課，學校將學生完成規定學分視為完成學業標準。

二、現代教師在教學中的作用

教學環境改變，老師在教學中的角色也必須轉換。教師應該由原來的教學主導地位轉換成教師為“學生服務”的輔助地位。 雖然是輔助地位，但教師在現代教學中的作用比以前更加重要。

（一）是發現人才的“伯樂”

在教學過程中通過了解學生的經歷和知識結構特點，發掘學生潛能，引導學生選擇最喜好專業，向最擅長方向發展，為社會培養尖子人才。

（二）輔助學生理解知識，是“凈化社會”的過濾網

教師利用所掌握的專業知識，幫助學生理解社會現象，為學生提供學習最優方法，減輕學生學習負擔，幫助學生盡快完成學業。為學生將來建設社會搭起一座知識橋梁。在教學中給學生滲透健康的人生觀，世界觀、使學生在自由獲取知識的海洋中，辨偽存真，幫助學生提高辨別是非能力，使學生健康快樂成長。

（三）推動社會發展，是現代生產生活科技應用的引導者

教師是學生認識知識的引路石，教師教學之前應該掌握社會發展的動向，引導學生朝向有利于社會進步的方向發展。網絡出現使學生對知識的獲取變得盲從，教師應該引導學生獲取有利于社會進步的所需專業基礎知識和科技前沿狀況。整理更新社會知識，也應該是現代教師義不容辭的責任。時代進步，知識得不斷更新，更新學校教材和學習資料工作，必須由對社會前沿最了解的教育工作者完成，更新的知識可以縮短學生學習的經歷，學生可以有更多精力把所學專業知識加以拓展，創新，應用到現代生產生活中。

三、如何做現代教師

作為現代教師應該明確自己已經不再處于教學“主導”地位，為適應現代教學應該先學習，再對知識整合，然后教授。現代教師應該不斷學習進步，更新自己知識體系和教學方法，使所教授知識滿足社會需要，使所用教學方法易于學生接受。舊知識更新、新方法被應用后，經過一段時間的檢驗，把有利的知識和方法保留，其余的知識和方法再更新，最后現代教師將驗證后的知識方法加以整理，形成一套新教學體系，再投入教學實踐中。

現代教師還要研究社會，自己首先形成新型健康的審美理念、新時代人生觀和道德觀。如果社會是一只龐然大物，教師就像它的觸角。他們是最敏感的，也是最具有戰斗力的。現代教師站在社會的前沿，應該發揮自己的擁有知識的優勢，為社會多培養健康的，有用的人才，發揮好自己在教學中的“輔助”作用。

四、現代教師對社會意義及發展前景

現代社會需要現代教師，當學校教師都成為現代教師，而且都發揮了積極的作用，社會上人們素質會有質的飛躍；當人們能泰然接受不斷產生的新生事物時，人們在社會生活的壓力會有所緩解，人際關系更加和諧。當每一位“千里馬”被重用而努力工作時，那將是社會進步的最為壯麗的景觀。

希望每位教育工作者，特別是一線教師都爭做現代教師，盡量發揮自己的現代教師的作用，為和諧社會發展和進步做出自己的努力。

【參考文獻】

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