愛的塑造

我的事業(yè)既沒有醫(yī)生救死扶傷的偉大，也沒有警察戰(zhàn)功赫赫的輝煌，更沒有商人一擲千金的瀟灑。但我的事業(yè)既能與號令三軍的將軍爭鋒，又能與指引航程的舵手媲美，我的事業(yè)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，我的事業(yè)如落葉泥土，護花有意。我是一名普通而又平凡的小學(xué)教師。

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，長大后我就成了你，才知道那支粉筆寫下的是真理，擦去的是功利！”歌詞的意境優(yōu)美迷人，可是當(dāng)一群頑皮、懵懂甚至有些臟兮兮的“小鳥”圍在你身旁的時候，再美的意境也都會蕩然無存了。

孩子是天真的，其實孩子也是成熟的。一大部分孩子怯生生的，不敢與同學(xué)講話，不敢與老師目光對視。開學(xué)伊始，我沒有按常規(guī)用點名冊叫他們，而是讓他們自己介紹名字和家庭成員，然后我依順序記下他們的名字及一些突出的特點，我偷偷地看他們，每個人說完坐下后臉都漲得紅紅的，但個個興奮異常沒說的同學(xué)也躍躍欲試，我耐心地聽他們一個個講完，然后送給每個人鼓勵的話語和贊許的眼神。現(xiàn)在回想起來，也許就是那天的一句話和一個眼神，讓我走進了孩子們的心。臨放學(xué)了，我給他們留了一個特殊的作業(yè)：明天老師要看看誰最漂亮、干凈。誰把這個作業(yè)完成好，老師就會表揚他的。

送走了孩子，我一遍又一遍地按座位記著他們的名字。當(dāng)嶄新的太陽再次微笑東方時，我要檢查作業(yè)了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生變得干干凈凈，漂漂亮亮的了，有不少同學(xué)還頗為自豪地告訴我是自己洗的頭洗的脖子。看著干凈的孩子們，我的心里也無比的舒暢。接下來我依次點出了他們的名字，我每點一個，他們都會瞪大眼睛看著我，根本不相信我會記住他們的名字，最后我告訴他們，是你們的介紹太精彩了，讓我一下子就記住了你們。不經(jīng)意的一個善意的謊言，讓孩子們一下就充滿了自信，為日后課堂的踴躍舉手發(fā)言打下了良好的基礎(chǔ)。

一個溫馨默契的開端，迎來了師生心靈的交融，和諧統(tǒng)一的思想和步調(diào)。

如果說一個軍隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就不會打勝仗的話，那么一個班級如果沒有良好的紀(jì)律就不會有好的成績。然而想把四十幾匹小野馬拴在一起而又不能起沖突，真的不是一件容易的事。大到校規(guī)校紀(jì)，小到寫字和拿書的姿勢我都不厭其煩地講，事無巨細地說。可開始的時候還是四面楚歌，摁下葫蘆起來瓢，不是他碰我了就是他拿了我東西了，要么就是很多人追著打鬧，被校干部集體擒住，把班級的紀(jì)律分扣得稀哩嘩啦，第一周的流動紅旗就這么糊里糊涂地丟了。其實我也知道，孩子們的犯錯很多時候是無意識的，從內(nèi)心來講他們也不想這樣，只是行動和頭腦還沒有達到統(tǒng)一。只有刻意地強迫他們?nèi)プ觯拍苁盏筋A(yù)期的效果，那么怎樣才能收到這種效果呢？正在我束手無策，一頭霧水的時候，一件小事為我撥云見日，扭轉(zhuǎn)了被動的局面。

我們班里有一個學(xué)生叫張?zhí)欤且粋€異常頑劣的小男孩。家長和老師的說教已經(jīng)使他產(chǎn)生了厭煩的情緒。這一天，他又遲到了，他慌慌張張地跑進教室，引起全班一陣騷動，我氣由心生，準(zhǔn)備狠狠地批評他一次。我問他：“你怎么又遲到了？”他帶著哭腔說：“老師，本來我不會遲到的，但是我忘了帶紅領(lǐng)巾了，我怕被值周的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，那咱班又要被扣紀(jì)律分了。所以我就回家去取了，就遲到了。”他邊說邊從衣兜里掏出一條皺皺巴巴的紅領(lǐng)巾。望著面前這個眼里含著淚的小男孩，望著這條皺巴巴的紅領(lǐng)巾，我的心不由得一震，其實孩子們都是可愛的呀，就連如此桀驁的小張?zhí)煨睦镆彩茄b著班級的榮譽。這次我沒有批評他，而是出乎所有人意料地表揚了他。我借題發(fā)揮，因勢利導(dǎo)，告訴同學(xué)們，只有我們每個人心里都裝著班級，那么集體的利益才不會受到損害。遲到雖然是不對的，但張?zhí)斓倪@種精神是可嘉的。不知是表揚觸動了學(xué)生的上進心還是集體的榮譽征服了學(xué)生的好勝心，在今后的日子里，遵守紀(jì)律，為班爭光，漸漸成了他們的自覺行為，成了他們的共識。

只有確定了目標(biāo)才會有努力的方向和動力，孩子們的目標(biāo)很單純，那就是為班級爭光，單純的目標(biāo)，比目標(biāo)更加單純可愛的孩子。

記得一位教育家曾說過：“要想讓孩子成材，首先要讓孩子成人，成為一個誠實、善良的人”。

我們班里有一名特教學(xué)生叫郭陽，她的語言和行為均有障礙。開始同學(xué)們都不愿和她同桌，看著躲在墻角里的小郭陽我的心真的不是滋味，用什么辦法才能讓同學(xué)們接納小郭陽呢？在一次游戲課上，我和同學(xué)們玩畫鼻子的游戲。按游戲規(guī)則，孩子們的眼睛是被蒙著的。同學(xué)們玩得很開心，但有一個學(xué)生卻突然說：“老師，盲人可是太難受了！”他的話讓我一愣，我就勢說：“其實不止是盲人難受，所有的殘疾人都是很難受的，身體的殘疾給他們帶來了很多的麻煩，他們需要我們的幫助啊！”說完，我把目光投向了墻角的郭陽，同學(xué)們一時間安靜了下來，他們什么也沒說，有的還低下了頭，但他們似乎全都明白了我話里的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們再也不排斥郭陽了，大家都爭著和她同桌，上微機課的時候，都紛紛教她學(xué)習(xí)電腦，在放學(xué)的路上，總有人主動牽著她的手，甚至當(dāng)她把大便弄到衣服上的時候，同學(xué)們也都能幫她擦洗。其實孩子們的心就如山泉，是無污染的純凈，孩子們的情就如美酒，是陳釀后的甘甜，這一幕幕，讓我一次次體驗了泉之甘酒之醇。我想，無論他們將來從事何種職業(yè)，此時的善良與真誠都將是他們?nèi)松凶顬殪披悐Z目的一筆。

如果你說我是園丁，那么我就精心地培育每一株花朵；如果你說我是春蠶，那我就吐出所有的絲，渾然忘我；如果你說我是蠟燭，那我就做導(dǎo)航的燈火；如果你說我是工程師，那我就建筑長路寬闊。

其實，我更愿做春風(fēng)化雨，滋潤祖國的花朵。