社會歷史的角度談高校書法教育問題

【摘 要】隨著全面提升素質(zhì)教育的展開以及社會上對復(fù)合型人才的需求，書法在高校教育藝術(shù)科目課程中的地位，就愈來愈顯得重要。 目前在我國高校書法教育中還存在著許多問題， 本文結(jié)合現(xiàn)階段我國高校書法教育中存在的一些問題，從社會歷史的角度進行分析，希望能為我國高校的書法教育之路探索出一些有益的經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】社會歷史 高校 書法教育

書法是中華民族文化的代表和精髓，雖經(jīng)幾千年的演變，仍不斷閃耀著其燦爛的光芒。從歷史的角度看，書法體現(xiàn)著中國人自強不息、頑強不屈的尊嚴(yán)和精神，同時又給人以華麗、秀美的藝術(shù)感，不同的字體體現(xiàn)了民族中不同的性格。學(xué)習(xí)書法，可以讓大學(xué)生領(lǐng)略到中華文化的博大精深，理解漢字的豐富內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。古人云“文如其人”，一個人的性格在其寫的字體中便可看到。中國歷史上，給我們留下了太多的書法精品和作者高尚的人格例子，王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾無一不以其高尚人格傳頌于古今，學(xué)習(xí)書法對學(xué)生人格的塑造起著不可估量的作用。同時，書法學(xué)習(xí)也可以加強學(xué)生對美的感受、感悟、鑒賞、分析能力，提高他們的創(chuàng)作力和學(xué)習(xí)能力，由此可見書法教育中的歷史意義和社會現(xiàn)實意義都非常大。

一、從社會歷史的角度看現(xiàn)階段高校書法教育發(fā)展?fàn)顩r

在我國古代，書法有著極高的地位。在私塾中學(xué)生除學(xué)習(xí)詩文以外，還必須練習(xí)書法。而現(xiàn)代隨著鋼筆，特別是圓珠筆的流行，現(xiàn)代人使用毛筆書寫越來越少，這導(dǎo)致了現(xiàn)代社會中毛筆書法逐漸被邊緣化。現(xiàn)在在高校中，我國的書法教育情況實在不容樂觀，在許多藝術(shù)高校中，書法課不被重視，甚至已不再是必修課，同時由于老師書法水平普遍較低，也很難指導(dǎo)學(xué)生，這都很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，導(dǎo)致書法教育被淡化。同時大學(xué)創(chuàng)辦的各類期刊中，也鮮有書法類的期刊。舉行的書畫展中，大家往往重視繪畫作品，輕視書法作品。現(xiàn)在的學(xué)生對書法內(nèi)涵理解不深，不知如何欣賞書法，久而久之，離書法越來越遠(yuǎn)。書法是我國獨有的藝術(shù)，然而國家教育主管部門，并不重視書法教育，從小學(xué)開始就沒有專門的學(xué)習(xí)書法課程，對大學(xué)生更是不提要求。因此，現(xiàn)在許多大學(xué)生精通英語、電腦，但對書法這門民族文化藝術(shù)卻知之甚少，這種現(xiàn)狀實在令人無奈。

二、從社會歷史的角度看如何發(fā)展高校書法教育

（一）形成社會共識，宣傳推廣書法

要改變現(xiàn)在書法教育不被重視的問題，應(yīng)大力宣傳書法的重要性，提高社會對書法意義的共識。首先書法教育應(yīng)從啟蒙教育時就要開始，有文字就要有書寫，有書寫就有美和差。如今的大學(xué)生由于小學(xué)時沒有系統(tǒng)長期的書法學(xué)習(xí)，可以說就是書法的初學(xué)者，這可以倡導(dǎo)大學(xué)生從楷書學(xué)習(xí)入手。楷書是最規(guī)范的字體，也是其他字體的基礎(chǔ)，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和審美能力，書法在大學(xué)生中慢慢就會生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

（二）做好專業(yè)分布的整體布局

國家教育主管部門在高校中設(shè)立相關(guān)專業(yè)時，應(yīng)充分考慮好書法教育開展的平衡性，從整體布局上分層次及地域合理的設(shè)置，避免各地高校盲目跟風(fēng)，隨意設(shè)立相關(guān)專業(yè)，浪費教學(xué)資源。同時要求書法教學(xué)較好的高校，形成自己的獨立教學(xué)風(fēng)格，形成百花齊放、互相促進的良好局面。

（三）從社會需求出發(fā)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

現(xiàn)今的社會，對人才的需求是全方位、多角度的，而且專門對書法專業(yè)的畢業(yè)生需求比較少。所以，作為書法專業(yè)的學(xué)生，就會在就業(yè)中遇到較大的問題。如果這個問題解決不好，就會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性和專業(yè)的吸引力。因此，這就要求高校在培養(yǎng)書法專業(yè)人才的同時，注重提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，使學(xué)生在步入社會后，能夠適合社會的需求，同時又因為有專業(yè)的特長，能夠更好地服務(wù)社會，這種復(fù)合型人才才是社會真正需要的。

（四）解決好基礎(chǔ)教育與高等教育之間的關(guān)系

現(xiàn)在，雖然在一些高校中設(shè)立了書法專業(yè)，也開展了相應(yīng)的書法教育，但由于在我國中小學(xué)教育中，沒有進行長期系統(tǒng)的書法教育，而且由于中小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，使長期堅持練習(xí)書法的學(xué)生少之又少，這就造成了當(dāng)今高校書法專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，水平先天不足，甚至到了大學(xué)才開始接觸書法。而小學(xué)是學(xué)習(xí)書法的最好時期，到大學(xué)時，由于寫字習(xí)慣很難糾正，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就難以保證。同時由于基礎(chǔ)教育的不足，也影響到高校書法科目的建設(shè)和教研。所以，書法教育工作需要從基礎(chǔ)教育抓起，使基礎(chǔ)教育與高等教育形成良好的承接關(guān)系，使書法專業(yè)人才有條件能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

總結(jié)

隨著社會上國學(xué)熱的興起及一些中華傳統(tǒng)文化的回歸，許多家長漸漸意識到書法對于孩子的重要性，有越來越多的孩子開始練習(xí)書法，喜歡上書法。書法作為民族文化中的精華，必須要得到繼承和發(fā)展，因此高校的書法教育意義就顯得十分重要。要提高我國高校的書法教育水平，解決高校書法教育中存在的問題，需要國家教育主管部門積極引導(dǎo)和扶持，全社會達(dá)成共識，同時在中小學(xué)時就做好基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生的書法基礎(chǔ)水平，這樣才能使民族書法藝術(shù)得到發(fā)揚光大。

【參考文獻(xiàn)】

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