淺析財會專業教學改革的實踐和體會

【摘 要】隨著素質教育的不斷倡導，以及社會對實用型人才的剛性需求日漸加大，學校應該將傳統的教學模式轉化為新型的教學模式，尤其是在教授專業知識時，更應從實際出發，從根本上加強學生的整體素質。本文將從財會專業的角度出發，對其教學改革的實踐與體會進行分析、總結。

【關鍵詞】財會 素質 教學

一、現今財會專業教學的缺陷

（一）教學資源落后

在時代進程不斷加快的今天，教學模式的轉變遠遠跟不上時代的步伐，諸如教學設備不齊全、教學內容安排不合理的問題已成為現今財會教學的普遍現象，這就導致了財會教學流于形式，教職人員在授課時也不能夠從實際出發，讓學生提不起興趣，使得學生的實際能力與理論知識都有著很大程度的不足，進而引生出學生學無所用、學無所長、無法靠本門專業立足于社會、無法滿足企業的要求等一系列問題。

（二）教學理念不明確

財會專業是牽涉社會方方面面的一項專業，其知識覆蓋了整個社會的各個階層，這就造就了財會專業教學的特殊性，讓其對市場的動態接收有著更為嚴格、精準、及時的要求。隨著我國經濟實力的不斷增強，科技實力的日益成熟，市場上也隨之而涌現出越來越多的新事物，從而給教學任務帶來了更多的新知識、新概念，使得社會對教學范圍的要求越來越大。在教學模式尚未得到完善的今天，財會專業教學的知識體系、教學材料的落后就顯得愈發嚴重了。而對于財會專業來說，知識體系、教學材料一旦落后，就很難讓學生有足夠的資本去面對社會的考驗，在根本上使得學生嚴重缺乏與專業相關的從業能力。

（三）教學過于死板

由于財會專業本身是一個較為煩悶的專業，而且教職人員在觀念上往往沒有能轉變過來，依舊以自古傳承下來的“一言堂”作為主要的教學模式，這就造成了教職人員教學過程中往往會忽略了學生的感受，在不明學生對知識的吸收、理解程度下又在繼續教學，讓教學流于形式。且學生對知識的運用也極大程度地在這種教學框架下受到了一定的約束，在這種約束下，學生就很難地立足于瞬息萬變的社會，以致讓教學反而成為一種累贅。

二、教學改革的方法

（一）完善課程結構

有效的課程結構，應是理論與實踐相結合的，要想使課程高效化，就必須從實際出發，使理論知識形象化、具體化。這既可以讓學生在步入社會后能夠有足夠的能力應對市場的考驗，且能在根本上使學生更高效地吸收理論知識，使教學高效化、成熟化。而要讓教學貼近實際，要能夠有效地進行實踐性教學，就必須有一定的方向指導。財會專業的學生是面向社會的，他們所要面對的考驗，已不再是一張張定性的試卷了。對于財會專業教學，應是從如何讓學生滿足社會需求的方向出發，以特定的崗位要求為目標，實施相關的教學措施，以求讓學生的專業技能與專業知識能夠在實踐中得到提高、完善。

（二）轉變教學觀念

在市場需求日新月異、市場競爭日益加劇的今天，學生想要能夠在社會上立足，就必須保有一定的競爭力，而要讓學生保有一定的市場競爭力，就必須有相關的專業知識與專業技能作為支撐，這是財會專業教學的主要任務。要讓學生有足夠應對社會發展進程所帶來的考驗，就必須從教學著手，教職人員在教學過程中不能重理論而輕實際，要清楚市場的需要，掌握好市場的動態，從觀念上對教學任務進行一定的調整，并對教學的方法加以完善，讓學生在學習理論知識的同時，也能夠提高學生適應市場需求的資本。

（三）更新教材

教材是教學的根本，要想使教學高效化，要想能夠完善教學，就必須從教材著手，只有教材得到了完善，才能夠從根本上對教學的效率進行提高，使課堂真正做到高效化。而要對教材進行完善，就必須從更新方面進行著手，要讓教材能夠跟得上社會的進程，要讓教材能夠體現出素質教育的特點。只有這樣，才能培養出真正的專業型人才、能力型人才。

（四）對教學進行合理規劃

教學過程是一項循序漸進的過程，其中環環相扣，每一個環節都應該做到緊密相連。教職人員應銜接好教學過程中每一個環節，在給教學做規劃時，應更注重教學的多樣性，要靈活地掌握好各種教學手段，從多變的教學法則中尋求一種共體，讓教學更為靈動，使學生的學習積極性得到更大的提高。興趣是學習的根本，而調動學生的學習積極性更是教學的主要任務，要想使課堂的效率最優化，就必須充分調動起學生的學習積極性，讓學生在高昂的學習積極性中不斷進取、創新。

（五）加強教職人員的素質

教職人員是教學的基礎，任何的教學都是建立在一定的師資上的，只有師資達到了一定的程度，才能使得教學的效率最大化，才能更好地讓教學具體化、形象化。教職人員應該在不斷地學習中進行教學，在引導學生學習的同時，還應該加強自身素質，只有在自身素質足夠強大的基礎上，才能更好地對學生進行有效地輔導，才能夠承擔起教學的責任。

三、教學實例

（一）對于教學工具的改革

《基礎財會》課程是學生首門直接與專業相關的課程，因此培養學生對專業的熱愛是本課程的重要目標。此時學生對財會工作還沒有絲毫的概念，因此，我選擇在財會模擬教室或多媒體教室上課。模擬教室內各種財會工作必備用具一應俱全，讓學生有身臨其境的感受。模擬教室內還有先進的教學儀器——幻燈機、電視機、VCD、錄像機等，講課時可借助這些儀器更形象、更直觀的演示。另外，還可利用多媒體教學手段，用財務教學軟件進行教學。

（二）對于教學方法的改革

《基礎財會》有大量的基本概念和方法。

我主要采用啟發引導式教學法，運用“簡單實踐一理論一實踐操作”的模式來進行教學。首先我用身邊或生活中發生的實例引出教學內容。然后讓學生做一些簡單操作，再詳細講授基本理論、概念，之后再進行各種實踐操作訓練。讓學生帶著疑問步步思考，層層破解，帶著興趣熟練技能。這樣教學不但使學生更易理解理論概念。而且能使學生具有較強的動手能力。教學過程中，把錄像、幻燈片、財務教學軟件等穿插進去增強了直觀性．引發了學生的學習興趣，更有助于教學目標的完成。

（三）對于考試形式的改革

對學生的考核我也改變了以往單一出試卷的形式，而是發給學生一些經濟業務需要的原始憑證、記賬憑證、賬簿等物品。讓學生按照規范的操作標準完成經濟業務的處理；或是給學生一些處理錯誤的業務，讓學生進行審核和修改。這樣，既考理論知識，又考實際動手能力，又與課堂教學相適應，更好地達到了考試的目的。

（四）對于技能節的項目安排

在我校每年舉辦的技能節上，我們特別針對財會專業安排了“財會手工操作”項目。通過比賽的形式，更進一步加強和展示了財會專業的基本操作技能，提高了學生的興趣，增強了學生的專業信心。

四、實踐體會

課程結束后，我們進行了總結交流。學生都對《基礎財會》新的教學方法表示贊賞，說這樣學起來更容易也更有趣味，一個學期下來，不僅懂了許多理論概念，更熟練地掌握了財會基本操作技能，對以后的學習充滿了興趣，對將來從事財會工作充滿了信心。

【參考文獻】

［1］朱禮龍. 財會專業教學改革思路探析[J]. 河北職業技術學報，2004，4（1）.

［2］鄧曉丹. 財會專業教學改革嘗試[J]. 職教論壇，2004（26）.

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