談談數學學困生

【摘 要】所謂“學困生”，一般指那些在知識、本領、品格、方法、體質等方面存在著偏離常規的難題，智力得不到正常開發，不能達到教學大綱規定的基本要求，有必要經過對準性的教育對策或醫療對策給予補救或矯治的學生。表現在數學方面，這些學生往往思考不積極，注意力不集中，善于機械記憶，邏輯思維不發達，自控力也較差。

【關鍵詞】學困生 轉化 數學 心理障礙 學習習慣

對于一個班級來說，學困生是極少數，但是對于一個家庭來說，他可能是家庭的全部，作為教師，這個問題也一直困擾著我，如果不采取有效的措施，我們將面臨教育的失敗，對于一個家庭來說也是極大的傷害。這幾年我一直也在觀察學困生，發現在數學方面學困生出現的原因有以下幾個方面：

1. 部分學生的認知能力較差，需要比其他同學花費更長的時間去接受知識，在平時的教學中教師很難關注到這一點，分層教學得不到落實，久而久之，部分學生開始掉隊，成了學困生。

2. 我們的教育體制雖然仍在完善中，但受升學率的影響，使得大家對尖子生和潛力生的關注較大，從而忽視了部分學困生的存在，使他們長期受冷落，成績更是越來越差，表現也是不理想。

3. 個別學生對數學不感興趣，認為數學是很枯燥的，除了定義就是單調的數字，內容和現實生活脫節，感覺學起來沒有意思，不愿意去學習數學，造成了學困生的存在。

4. 不喜歡數學老師也成為學困生存在的一個很大的原因。可能是老師在不經意中批評過的學生或者是對老師產生敵對情緒的學生都造成了不喜歡這個老師，導致也就不喜歡這門課，所以不去學習這門功課。

5. 家庭教育不重視。很多家庭認為家長只需負責孩子的生活，學習是學校的事情，很少主動找老師了解孩子的學習情況，致使孩子的學習無動力、無壓力、無監督，加上本身孩子的惰性，孩子的成績明顯下滑。

以上幾個原因導致部分學生失去了學習數學的興趣，也喪失了學習數學的信心，同時也或多或少產生了一些心理障礙，我歸納了一下，有以下幾類：

1. 內心壓抑，有失落感。在學習上處于弱勢地位，在課堂中老師為了進度，很少提問到這部分學生，就是小組合作學習的時候，往往也是優等生主導學習的方向，致使這部分學生得不到重視，平時很少受到表揚和鼓勵，內心很失落。

2. 自卑心理。隨著學習難度的增加，數學所需要的運算能力、邏輯思維能力等的要求不斷提高，但是學困生在平時的學習中和大家花一樣的時間卻達不到同樣的效果，還會受到批評，這時他們會懷疑自己的能力，產生自卑的心理。

3. 學習具有依賴性。他們往往依仗教師或者是優等生，能不思考就不思考，能夠提供詳細步驟的過程是他們最喜歡的，時間一長，在學習上更是缺少了探索思考的能力，產生了較強的依賴性。

在平時的教學中，我也在不斷地反思，其實這些學困生也是受教育的對象，他們更需要理解和寬容，學困生是可以轉變的。

作為教師，要在教育過程中逐步消除這種現象是每位教師義不容辭的責任。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在談到學困生時說到：“這些孩子，不是畸形兒，他們是人類無限多樣花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵”。正因為他們的嬌嫩和脆弱才更需要我們的關心和呵護。因此我在教學過程中，用愛心和耐心來幫助轉化這些學生，對他們每一位都抱有積極的希望，并不斷尋找和發現他們身上的閃光點，發現發展潛能教育，用無私的愛去感動他們，使他們能夠“親其師，信其道”。

結合我的經驗，在轉化學困生的過程中，我主要采取了以下的策略：

1. 調動學困生的學習積極性

認真備課，精心設計課堂的每個環節，使課堂充滿情趣和活力，提供數學趣味題，針對簡單題目時給學困生以表現的機會，幫助他們完成課堂內容，使他們對學習逐步產生興趣，并慢慢的消除自卑的心理。

2. 分層作業

根據學困生的特點，我制定了不同的作業量，對他們而言，作業量相對較少，內容也比較簡單，使以前經常不能按時交作業的學困生逐步也能跟大家一樣養成按時完成作業的好習慣。

3. 及時表揚

我們學校是由量化制度考核學生的， 每當學困生的作業有閃光點，或者是上課積極舉手發言的，我都從量化分上給予體現，這個方法很有效，提升了很大一部分同學學習的積極性。

4. 進行學法交流

根據數學學習的邏輯思維較強的特點，經常督促學困生進行總結，做到溫故而知新，并定期讓成績較好的同學進行學習方法上的總結，針對各種題型的方法練習，讓學困生跟著一點一點照著學，慢慢的養成好的學習習慣，等習慣成自然后，這部分學生就會積極主動地去學習，從而成為學習的主人。

5. 加強與家長的溝通

我認為孩子習慣的養成主要是在家庭中培養出來的，家長的要求對孩子也起著至關重要的作用。經常與家長溝通，使大家都明白彼此之間應盡的義務，并時刻關注的孩子各方面的情況，從而使教育的合力達到最大化。

6. 成立互幫小組

學困生往往基礎差，沒有良好的學習習慣，讓他們和中等程度的或優秀的同學結成對子，課堂上幫助他們參與教學活動，課下督促并檢查他們的學習任務，并做出詳細的記錄和評價。

總之，通過自己的努力，我班需要這樣幫助的同學有了很大的進步。我相信，只要我們擁有足夠的愛心去關心和幫助這些孩子們，那么我們會發現每個孩子都是陽光可愛的，讓笑容綻放在每個孩子的臉上吧！