本月作文模擬題

一.作文題目

閱讀下面的文字，按要求作文：

不同，是為了相愛

黑人計程車司機載了一對白人母子，小孩問：“為什么司機伯伯的膚色和我們不同？”

母親答：“上帝怕世上只有一種顏色太單調，所以創造了不同膚色的人，讓世界繽紛，讓大家能夠相愛。”到了目的地，計程車司機堅決不收車費。他說：“我小時候曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，天生注定比別人低一等。若當時母親像你一樣說出愛的話語，我一定會有更大的成就。我不收你的錢，希望你能時時告訴別人，不同，是為了相愛。”

接受一個人，便能學會一種新的人生態度；接受一件事，便能豐富自己的人生。試著接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛。

請以“接受不同”為題寫一篇文章，文體不限，字數不少于800字。

二.思路導引

這是一個給材料的命題作文。作為命題作文，應該運用發散性思維充分理解題目的內涵和外延。但對命題作文而言，必須同時考慮材料的作用。所給的材料一般有兩個作用，一是對題目作較形象的闡釋，二是提示寫作的主要方向。本文的寫作不能泛泛而談“接受不同”，與“是為了相愛”辯證地結合才是寫作的關鍵。只有將二者的辯證關系考量充分，才不至于下筆跑題千里。材料后的提示語對題目也作了很好的闡釋，寫作時可以圍繞“試著接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛”這一內涵進行寫作。

此題可以寫成記敘文，通過寫一次有意義的事情，因為接受不同而使自己深受啟迪等。例如，一向孤傲的自己，在學習上因看到別人的長處而博采眾長，最終取得更大的進步；一個班級或學校因向其他優秀的班級或學校學習而迎來更好更快的發展；一代偉人鄧小平因接受一國兩制而迎來了港澳的和平回歸等等。記敘文寫作，值得提醒的是——選材除了考慮要有意義外，行文上要追求有意思和有意蘊。

也可寫成議論文，聯系古今中外，在旁征博引中展示思想的深廣度。例如，可以寫中華民族因為接受不同而使五十六個民族親如一家人；某某藝術家在接納古今中外的不同藝術風格的基礎上形成了自己的獨特風格；也可寫黑人領袖林肯、馬丁·路德·金、奧巴馬等舍棄種族歧視而接受不同，最終成就國家的繁榮富強等等。

無論什么文體或者什么素材，貴在具有時代意義，如此，才能彰顯“文章合為時而著”的寫作真諦。

三.示范作文

接受不同

李桑郁

去年，在落英繽紛的四月天，校園里百花爭艷，櫻花飄忽，牡丹明艷，海棠嬌柔，連藤蔓也綻放出花瓣一樣的新葉，看得人心曠神怡。

忽然從心底由衷地感慨：世界因不同而多彩，也因接受不同而越發浩瀚深沉。

滿月因接受疏星的不同而星月交輝，百花因接受綠葉的不同而紅綠相襯，光明因接受黑夜的不同而生生不息，天空因接受飛鳥的不同而廣袤無垠……接受不同是一種包容的力量，將世界萬物廣納其中，因接受不同而萬物崢嶸。

讀過《巴黎圣母院》的人都會被其中強烈的美與丑、善與惡的呈現所震撼。美丑之間的不同，注定了它們之間的天壤之別，然而當美與丑共存時，因為接受，因為包容，使得外表丑陋的敲鐘人從內心釋放出救贖世界的人性光輝，這種力量，摒棄了金錢、權勢、地位帶來的種種誘惑，真實地灌輸進整部作品之中，給人以心靈的洗禮。

在這個世界上，因不同帶來的排斥、偏執、驅趕太過觸目驚心。上帝創造出各色人種，賦予各種能力，并不是為了讓富貴踐踏貧窮，讓權勢驅趕平庸，也不是為了讓金錢統治天下，讓外表丈量德行……而是為了讓不同的人和不同的故事如春來百花爭艷一般開遍大地。

我真心地喜歡猶太這個種族，當戰爭到來時，法西斯曾對這個為數不多的族群進行殘忍的殺戮和滅絕，僅僅是因為種族上的不同，僅僅是因為猶太人身上流淌著“卑賤”的血液，于是，法西斯便以“高貴”為名堂而皇之地驅逐之。然而，小部分猶太人輾轉流落到以色列這個彈丸之地，聰慧而勤勞的他們在這里開辟了新的家園，他們有一個非常感人的傳統：在房屋的四個角留下空地，種植專供流浪漢食用的莊稼，讓他們隨意收割，以度過一個又一個無家可歸的冬天。

因不同而造成的結果如此大相徑庭，有的人因不同而殺戮，有的人因不同而去接受。然而法西斯因殺戮而滅亡，猶太人因接受而生生不息，安寧富饒。

接受不同，是一種包容、寬恕的雅量，是一種讓人拋卻哀怨，銘記恩澤的雅量，是一種將人性寄于無私，將德行施以善念的雅量。在如此廣闊的天地間，不同并不意味著趕盡殺絕，相反，不同意味著生生不息。

在漫漫征程中，我們接受著別人的不同，也期待著被他人所接受。在接受中，讓我們的善良和感恩破土而出，舒枝吐芽，讓我們從內心深處綻放出用生命燃燒的禮贊，讓接受不同成為我們彼此相愛的理由。