善用班規(guī)的加減乘除

“加”，加量要漸進(jìn)

積跬步以至千里。在組織學(xué)生制訂班規(guī)時(shí)，主要考察學(xué)生的近期表現(xiàn)，把突出問(wèn)題列為班規(guī)，如，說(shuō)臟話等問(wèn)題。然后采用多種辦法進(jìn)行教育，力爭(zhēng)取得好的教育效果。隨著時(shí)間的推移，會(huì)暴露更多問(wèn)題，再把主要問(wèn)題列入班規(guī)。

“減”，減項(xiàng)促增效

讓過(guò)去的成績(jī)，成為今天的榮譽(yù)。班規(guī)中，只要是所有學(xué)生都達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，我就把這些內(nèi)容從班規(guī)中去掉，放到教室后墻的“榮譽(yù)臺(tái)”專(zhuān)欄上，作為學(xué)生進(jìn)步的見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步，也要張貼到專(zhuān)欄上，以激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，增強(qiáng)班規(guī)的實(shí)效性。

“乘”，乘勢(shì)創(chuàng)優(yōu)須激勵(lì)

數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。班規(guī)內(nèi)容應(yīng)有“獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目”，對(duì)于做好事、有進(jìn)步等等的同學(xué)，除了口頭表?yè)P(yáng)以外，還要進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，班級(jí)就形成了團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)創(chuàng)一流的氛圍。

“除”，除去壞習(xí)慣須躬行

真正的教育不在口訓(xùn)而在于實(shí)行。發(fā)揮學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄袋”作用，學(xué)生結(jié)合班規(guī)自主制訂品行目標(biāo)，包括周、月、學(xué)期目標(biāo)，采用生評(píng)、師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自我反思——修訂——踐行，以喚醒學(xué)生自主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)、自我發(fā)展。