我的眼里只有半杯“水”

如果眼前有半杯水，有的人只看到沒有水的上半部分，有的人看到的卻是有水的下半部分。同樣的一杯水，由于人們的心理及視角不同，其結果也就不一樣了，前者看到的是缺失的、暗淡的那部分，而后者看到的是擁有的、閃亮的那部分。

同理，班主任看待學生，也是這個道理。金無足赤，人無完人。如果班主任總是盯住他們的缺點，缺點就會被無限放大，那么孩子也就“一無是處”；如果班主任將他們的缺點忽略不計，眼里是他們的優點，并將它發揚光大，那么孩子就會有一定發展。

每每接手新初一的開學第一課，我都嘗試著只看孩子的優點，只看杯中的下半部分。

未成曲調先有情——用心記住學生檔案中“優點”

分班之后，我首先查看學生檔案，主要有4看：看學生照片。找到學生的可愛之處，如小眼睛神采奕奕、大眼睛炯炯有神、圓圓的臉蛋像太陽等等，還要找到能夠記住的特征，如臉上的痦子、高鼻梁等等。這些，能夠便于記住學生，以便開學時對號入座。看學生的基本情況。重點是姓名、性別和出生年月。記住姓名，有利于在開學第一課時，一下子就能叫上學生的名字，讓學生有一種被重視的感覺。記住出生年月，方便在孩子過生日前，送去溫馨的祝福；看學生“優點、特長”欄目。看到這些內容，不妨遐想一下，當孩子發揮了這些優點和特長會是怎樣的自信，從而在自己的頭腦中建立美好的“第一印象”；看畢業評語。一般情況下，學生的畢業評語內容都是展示他們光鮮亮麗的一面，在我看完后，就把這種好的標簽貼在學生的“身上”，這是獨一無二的“身份證”。

無何奈何花落去——夸夸上一屆我班的畢業生

上屆畢業生是對新一屆學生教育的很好資源。這往往會對他們起到暗示、潛移默化的影響作用。開學第一課，我準備了大屏幕“課件”。內容包括上屆班級所取得的成績、活動照片；畢業生的個人照片及優點薈萃。我一邊播放這些資料，一邊向學生解說，表達對上屆學生的戀戀不舍。

同時，做好3件事。第一件事是“認識”學生。按照課前熟悉的學生照片及姓名，我讓學生坐好后，逐桌叫學生的姓名。由于“備課”充分，叫對學生姓名的準確率在95%以上，這無形地拉近了師生之間的距離；第二件事是夸夸上屆我的班級：我送走的上屆班級，班風正，人人為班集體出力出汗，同學們擰成一股繩，班集體凝聚力強，月月被評為文明班，年年都是優秀班集體。班級學風濃，他們相互之間比著學、主動學，每次考試，我班總會超出其他班級；第三件事是夸夸上屆學生：同學們，每個人都有自己的優點，師哥師姐的優點是需要大家學習的。當然，你有你的優點和特長，我和同學們都想知道。相信你們一定會和他們一樣優秀，甚至超過他們。比如，上屆畢業生的班長小魏，學生自治的領頭羊，學生的主心骨，班級事務的“總裁”；學委小露，自主學習標兵，助人學習的活雷鋒；團支書小月，班級的吹鼓手，思想工作的心理師；體委小夏，帶領同學蟬聯隊列、籃球賽的冠軍；學生小李，撿到300元錢上交學校；學生小張，堅持3個冬天為班級燒爐子；學生小東，發表文章15篇……總之，對每個學生的閃光點，逐一表揚一番，讓學生感覺到老師更多地關注他們的優點，也使這些學生成為他們學習的榜樣。

未見其師先聞“名”——嘮嘮咱班的魅力科任教師

當我向同學們展示了往屆學生的優點、特長以后，便會展示各位科任教師的生活照、優點及其他佐證資料。目的是讓學生建立起對科任教師的好感，達到未見其人先聞其名的良好效果，為教師以后的教育教學工作打下基礎。

“最幽默教師”——語文老師呂老師，講課幽默風趣，讓你們在歡笑中學到知識，上他的課，要準備好治療“肚子疼”的藥，否則，樂抽筋了身上沒有藥，可不是好事哦；“最有思想教師”——數學老師王老師，那可是“老學究”，公開發表文章100多篇，出過個人專著；“最受學生歡迎的教師”——英語老師周老師，和藹可親，臉上總有陽光般的笑容；“最有魅力教師”——體育老師喬老師，縣籃球隊中鋒，號稱“灌籃王”；“最美歌聲教師”——音樂老師謝老師，全市音樂基本功大賽特等獎……至于我是哪個“最”，這個問題，我先保密，相信和同學們一起學習生活一段時間后，這個謎就會揭開了。

似曾相識燕歸來——說說你的優點及想法

在做好以上鋪墊后，再宣傳動員學生介紹自己的優點、特長以及自己對新學期的設想，盡可能地讓每個孩子很陽光、有尊嚴地在班級里學習和生活。新的學期新的起點，讓每個學生以全新的姿態展示自己光鮮亮麗的一面，以便樹立學生自信心，增強班集體的凝聚力。同時，便于我更全面地了解學生的所思所想，為以后順利開展各項工作打好基礎，也有利于和學生拉近距離，讓學生知道老師想做一個他們喜歡的老師。最主要的一點，告訴學生盡管我對上一屆學生非常不舍，相信能從同學們身上找到他們的影子。

同學們，每個人都是優點和缺點的復合體，世界上沒有十全十美的人，沒有一無是處的人。我只想了解同學們的優點。至于你們的缺點，我不知道，也不想知道，因為把優點發揮到極致的學生一定是位優秀的學生。我看過同學們的檔案，了解了你們優點和特長，老師很希望你有信心、勇氣，說出你的優點，讓我和同學們更加了解你、認識你。記住，我的眼里只有你的優點。好啦，哪位同學先說……于是，同學們紛紛說出了自己的優點。

很快，一節課就在欣喜、興奮、溫馨中結束了。但留給學生們的更多的是憧憬、喜悅和自信。

開學第一課，我們應該給學生什么？記住學生的姓名，讓他們感覺自己真的很重要，老師真的很重視他；說出上屆學生的成績，讓他們有向榜樣學習的動力和努力的方向；說出科任老師的優點，讓他們有仰慕“名”師的感覺，進而尊師、愛師；自己說出自己的優點，讓他們從這里開始自信地堅實起步。

總之，就是要告訴學生：我的眼里只有下面半杯水……

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編輯/岳鳳