智慧儒雅的掌舵人

郭春生

省森工海林林業局第1中學校長。黑龍江省模范教師、省“十一五”科研工作先進個人、省森工總局勞動模范、省森工總局優秀黨員，被聘為全國教育行政管理學術委員會委員、黑龍江省高級職稱評委會委員、哈爾濱師范大學碩士研究生兼職導師。

當年，一部《林海雪原》讓海林這個林海茫茫的小城聞名全國，在這片神奇的土地上，有一顆教育之星熠熠生輝——這就是素有“森工基礎教育第一校”美譽的海林林業局第1中學。走進學校，正趕上學校課間操，學生在操場跑步，伴隨整齊步伐的，還有嘹亮的口號。學生們朝氣蓬勃的精神狀態深深感染了記者。

在布局簡單、格調淡雅的校長辦公室里，有人正在向郭春生匯報工作，這也正好給了記者從一旁感受郭校長工作狀態的機會，只見他認真聆聽匯報，時而頷首，時而蹙眉，時而詢問，沉靜儒雅的風度一覽無余……

面對記者的采訪，郭春生一再地說：“你們真不該采訪我，成績屬于逝去的老校長，辛苦的則是現在的老師們，媒體真應該多宣傳宣傳他們。”教育人的無私奉獻與禮讓，雖不能說是這個社會獨有的，但一定是最真誠真摯真心的。每一次采訪，記者都會被這種教育人真誠真摯真心的肺腑之言所感染，這就是教育人的魅力，更是中國教育的魅力。

說起學校，郭春生像打開了話匣子，學校的一切，就仿佛印在他的心中。從歷史沿革到發展規劃，從兢兢業業的教師到刻苦學習的學生，他如數家珍。

“這是一所曾經瀕臨倒閉的學校”

“這是一所曾經瀕臨倒閉的學校。”郭春生對學校的介紹竟是從這樣一句話開始。

上世紀90年代中期，隨著當時森工企業的經濟危困，系統內的學校也岌岌可危，教師發不出工資，優秀教師紛紛流失，學生也大量轉走，學校到了倒閉的邊緣。為了挽救學校， 1997年，當年的老校長崔國勝帶領學校的領導們開始實施“名師戰略” ，高薪聘請優秀教師。當時，作為副校長的郭春生兢兢業業地工作，用辛勞感染教師，用真情溫暖教師，所有的教師都憋著一股勁—— 一定要在逆境中迎風而行。3年之后，那一屆的176 名考生，有130多人考上專科及以上院校，這在當時的海林市引起了巨大的轟動，林業局1中這所瀕臨倒閉的學校終于靠全校師生的共同堅持站了起來。

2003年8月，郭春生調任海林林業局子弟小學校長。2005年9月，全國模范教師、黑龍江省專家型校長、時任海林林業局第1中學校長的崔國勝同志不幸因病去逝，郭春生同志臨危受命，又被調回到海林林業局第1中學任校長，他回到了他為之奮斗過的學校，也接過了一副沉甸甸的擔子。

在這片他熱愛的校園里，郭春生每天以校為家，在學校工作的時間遠遠超過了生活時間。每天工作15小時左右，教職工還沒來，他已早早來到了學校。教職工都已下班，而他辦公室的燈依然亮著。沒有雙休日和節假日，常常在別人休息時，他還是堅定地守護著自己掌舵的學校——這就是郭春生的工作狀態，這正應了老師們對郭春生的評價：“郭校長星期日不一定休息，星期六一定不休息。”休息這個詞他是沒有概念的，他每天在學校工作期間要巡視全校6次以上，每天在校行程近10公里，爬的樓梯相當于一座80層高的大廈。他每天聽課2節以上，每月達45節以上，大大超過上級規定。他每天接待家長、教師和學生達25人次以上，交流、安撫和教育經常使他口干舌燥，經常為了某個學生的教育急得口舌生瘡，也經常為了教師的某個困難而廢寢忘食。他細心管理著學校，由于在校生高達3 000多人，而學校廁所不足，為了解決學生入廁難，他想盡了辦法，最后通過實行初高中錯時上下課解決了這一困擾學校近9年的難題。他嚴管支出，大力開展節水節電節紙活動。雖然每年僅能在1 000多萬元的所有支出中節省區區20萬元，只占2％，但他這種管校如管家的思想既教育了教師，又成了學校的一種德育資源。他常說：“要做就做最好。”這既出自于一種責任，更源于一種性格。

學生是一所學校的根本，郭春生是學生的良師，也是學生的益友。他經常深入學生之中，不失時機地捕捉和利用好每一個教育和幫助學生的機會，對于那些家境貧寒的孩子他更是給予了特別的關愛，每年的金秋助學活動他都積極帶頭捐款，對生活特困家庭的學生他總是慷慨解囊。父母早年離異、靠母親賣冰棒維持生計的范曉磊（2003年考入清華大學）和家在貧困農村的李曉薇（2006年考入清華大學）等學生均是靠他常年緊衣縮食的無私資助才完成了高中學業。

“這是一個壓力與機遇并存的時代”

“這是一個壓力與機遇并存的時代”，說這句話時，這位儒雅的校長臉上寫滿了堅毅和果敢。

為提高學校的教育教學水平，郭春生創新了許多教育教學的方法，如創辦牡丹江地區首個初中英語特色班和實行外籍教師口語教學，在牡丹江地區普通高中首次創辦藝術體育特長班，在牡丹江地區首創星級班級管理辦法，實行學校、學年、班級三級考核評定制度，在牡丹江地區首創學校行政班子初高中對應學年領導主抓教育教學的分工管理體制，在黑龍江省森工總局首提經濟落后地區和生源缺乏地區集中人力、物力和財力集中辦高中的設想。

他提出提高學生素質、鋪架學生成才立交橋，將培養所有學生成人、大部分學生成長、部分學生成才、少部分學生成名作為學校育人的總目標，向各類高校輸送合格學生。加大德育力度，做到學校奉行以德立校、教師奉行以德立教、學生奉行以德立學，有力地貫徹了中央德育為先的教育戰略。郭春生同志常常說“將學生培養成人是教育的基本落腳點，將學生培養成才是國家對教育的根本要求，校長的優秀品德就是要努力實現它”，所以他一方面積極構建德育特色校，另一方面又積極大面積提高學校教育教學水平。他在治學治校過程中始終堅持“以德立校、依法治校、科研興校、特色強校”的16字方針，大力開展高中新課程改革，不斷夯實和創造學校教育教學管理創新的基礎和條件，先后多方籌資600多萬元興建了乒乓球館、舞蹈訓練室、音樂教室、電子語音室、圖書室、理化生實驗室和課堂即時錄播系統，為高中新課程改革準備了更多的物資條件和硬件基礎。

硬件基礎強化了，軟件資源顯得尤為重要。近年來，郭春生先后招聘優秀在職教師和大學生40多人，建立了嚴格規范的教學常規。每年教學常規檢查8次，班主任培訓6次。為了提高全體教師教育教學能力，他親自選編6期教師讀本，200多萬字，有力地提高了學校的教育教學能力和水平。近5年來，海林林業局第1中學考入二表A以上本科大學1 700多人、重點本科大學800多人的良好成績。

面對成績，郭春生沒有沾沾自喜，林業系統學校多年來生源上的壓力使他不能夠高枕無憂，鞏固高端成績，海林林業局第1中學多年來高考成績都領跑整個森工系統，然而，僅僅著眼于高端，并不能做到因材施教。如何將高端與低端并舉，成了郭春生思考的問題。他聯系到海南一所航空旅游職業技術學校，定向培養空乘高職學生，入學簽訂就業合同，成績達標畢業即就業。目前，海林林業局第1中學是這所學校的一個面試點，學校為這一部分學生的成長成才做出的積極努力，不僅為本校的學生找到了升學的機會，還為牡丹江周邊地區的林業系統高中創造了條件。

整個采訪過程中，郭春生始終忙碌著，電話響個不停。但他始終面帶微笑與記者攀談著，這是一種儒雅的風度與魅力。現在，為了整個林業系統的教育資源合理配置，他仍在積極倡導集中辦高中的設想。一份宏偉的藍圖就在郭春生的心里，他手持舵把，眼望前方，他知道，那里將是一片創造林業系統教育輝煌的廣闊天地！

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編輯/牛小源