如何做一名成功的校長(zhǎng)

如今是改革的大時(shí)代，新課程改革牽動(dòng)著整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革，引起全社會(huì)關(guān)注，是當(dāng)前和今后一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的大計(jì)，是一次具有實(shí)質(zhì)性、挑戰(zhàn)性、前沿性的改革，學(xué)校本身是課程改革的主陣地，作為校長(zhǎng)，我深感責(zé)任的重大，任務(wù)既艱巨又光榮，應(yīng)該說(shuō)，新一輪課程改革給我們教育教學(xué)工作帶來(lái)無(wú)限生機(jī)、希望和動(dòng)力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，希望與成功同在。我認(rèn)為，要做一名成功的校長(zhǎng)，應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。

1．提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，汲取群書(shū)精華

作為一校之長(zhǎng)，更應(yīng)該多讀書(shū)。因?yàn)閷W(xué)校是傳播先進(jìn)文化的圣地，教育者必先受教育，校長(zhǎng)要成為教師的老師，就要求校長(zhǎng)必須是校園里最有學(xué)問(wèn)、最有涵養(yǎng)和風(fēng)度的人。校長(zhǎng)應(yīng)把工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。我們所參觀過(guò)的任何一所學(xué)校，校長(zhǎng)們津津樂(lè)道的都是買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)。他們用先進(jìn)的教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，用自己的學(xué)術(shù)魅力影響著老師和學(xué)生，用自己的人格魅力感染著老師和學(xué)生，用自己的權(quán)力、魅力規(guī)范著老師和學(xué)生。校長(zhǎng)通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)變成了全體教職工的共同愿望，目標(biāo)一致，眾人一心，這是教育成功的根本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！彼悸窙Q定出路，領(lǐng)先一步，就是領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。校長(zhǎng)的思想源于讀書(shū)，要建立穩(wěn)定的教育思想更需要讀書(shū)，所以，校長(zhǎng)要率先成為職業(yè)讀書(shū)人。我校購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)教育書(shū)籍分發(fā)到各年級(jí)，建立“讀書(shū)角”，校長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，教師們深受感染，每位教師每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，校園學(xué)習(xí)之風(fēng)興起，教師、學(xué)生都喜歡讀書(shū)。

2．謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，完善管理制度

各學(xué)校都非常重視學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的制訂，注重學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，有健全的制度保障，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，用文化傳承推動(dòng)學(xué)校改革，學(xué)校才能不因換校長(zhǎng)而影響學(xué)校的正常發(fā)展。制度是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保障，是推動(dòng)教學(xué)科研的保障。制度是用來(lái)規(guī)范人、約束人的，但是制度在規(guī)范人和約束人的同時(shí)也發(fā)展人。

制度是一個(gè)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，制度也是用來(lái)貫徹思想的，制度要深入人心，不只是墻上掛掛嘴上說(shuō)說(shuō)。制度要有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，要形成領(lǐng)導(dǎo)班子和教師們的共識(shí)，執(zhí)行中持之以恒，堅(jiān)定不移，剛?cè)嵯酀?jì)。有位校長(zhǎng)在談及加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“縱容不合格的教師存在就是管理者的犯罪?！蓖ㄟ^(guò)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，規(guī)范教師教學(xué)思想，也促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以形成行為習(xí)慣。我校就比較重視管理制度的制定和完善，例如我校對(duì)以往制度的不斷總結(jié)之后，形成一套特色的管理制度，從上到下都實(shí)行“量化管理”。既肯定教師的勞動(dòng)量和效率，又能體現(xiàn)教師的價(jià)值。所以，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都積極工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都能井井有條地開(kāi)展。

3．創(chuàng)造自身特色，提升實(shí)踐智慧

學(xué)習(xí)借鑒是必要的，但是如果只是一味地學(xué)習(xí)模仿別人，就會(huì)忽略了自己的特點(diǎn)，迷失自己的方向?！艾F(xiàn)代管理之父”彼得·德魯克曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)企業(yè)的成功，不可能給另一個(gè)企業(yè)提供完全可行的成功經(jīng)驗(yàn)”。另一位管理大師鄧肯也認(rèn)為“嚴(yán)格地說(shuō)，管理沒(méi)有原理”。大師們的深刻體會(huì)告訴我們：管理的實(shí)踐智慧第一，管理的本質(zhì)在于實(shí)踐。其實(shí)，大師們的這些至理名言，對(duì)于我們學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)也是深有啟發(fā)的。

當(dāng)前，隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)，全國(guó)各地一些新的教改經(jīng)驗(yàn)不斷涌現(xiàn)，不少學(xué)校奉為圣旨，不加變通地照搬照抄。實(shí)踐表明，這樣做沒(méi)有幾個(gè)能成功的。這也不正是對(duì)兩位大師的預(yù)言一個(gè)很好的印證嗎？一名現(xiàn)代校長(zhǎng)本身就代表著兩重身份：一是學(xué)校的決策者，二是學(xué)校內(nèi)部協(xié)作群體中的“首席教師”。即他不僅要決策學(xué)校的發(fā)展，還要與教師一道深入教育教學(xué)第一線，扮演著重要的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者角色。校長(zhǎng)要在實(shí)踐中不斷吸收他人歸納的、已經(jīng)獲得確認(rèn)的知識(shí)來(lái)提升自身的“實(shí)踐智慧”，以便在學(xué)校管理的具體實(shí)踐中不斷完善自己的知識(shí)體系。

因此，現(xiàn)代校長(zhǎng)必須充分認(rèn)識(shí)到，“學(xué)校管理同樣沒(méi)有原理”，它需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際，深入研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在這方面為我們樹(shù)立了很好的榜樣。他在長(zhǎng)達(dá)23年的校長(zhǎng)生涯中，一直躬身課堂，和師生交流，參與討論，精心研究，勤于實(shí)踐，從而形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，真正成了教師心目中的校長(zhǎng)，并打造出了聞名于世的帕夫雷什中學(xué)。

既要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)行之有效的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，又要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，積極推動(dòng)各項(xiàng)工作與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、墨守陳規(guī)的觀念和行為。這是一名成功的校長(zhǎng)所應(yīng)該堅(jiān)持的方針。

4．授權(quán)骨干精英，培養(yǎng)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，好校長(zhǎng)不僅要自己一個(gè)人“好”，而且要重視干部和教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)智能型的團(tuán)隊(duì)，把校長(zhǎng)的辦學(xué)主張層層落實(shí)到位。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，離開(kāi)廣大教師的支持與配合，一切美好的辦學(xué)理想都是空想。

如何最好地取得廣大教師的支持與配合？這需要校長(zhǎng)有授權(quán)能力與方法。敢于授權(quán)、有效授權(quán)是校長(zhǎng)工作成功的必需素質(zhì)。在這方面，紅蜻蜓鞋業(yè)的董事長(zhǎng)錢(qián)金波是眾多管理者的好榜樣。卓有成效的管理者不僅會(huì)用己之長(zhǎng)，還會(huì)用人之長(zhǎng)。錢(qián)金波創(chuàng)辦紅蜻蜓鞋業(yè)三年之后，企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，他感到自己越來(lái)越忙了。這個(gè)時(shí)候，他有了把“財(cái)務(wù)一支筆”下放的打算。于是，他找了一位精明能干的人幫他管財(cái)務(wù)，這樣做不僅沒(méi)讓企業(yè)受到什么影響，還讓他本人節(jié)省出大量的時(shí)間去做別的事情。

校長(zhǎng)要培植好中層干部和骨干教師隊(duì)伍，并且授權(quán)于他們?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，校長(zhǎng)必須培養(yǎng)一支能深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校辦學(xué)主旨，懂教育、會(huì)管理、甘奉獻(xiàn)的中層管理干部和骨干教師隊(duì)伍，在貫徹辦學(xué)思想、實(shí)施辦學(xué)行為中把管理的過(guò)程變成培訓(xùn)的過(guò)程，只有這樣，學(xué)校辦學(xué)思想和規(guī)章制度才能覆蓋到學(xué)校各個(gè)學(xué)科和角落，形成學(xué)校一種文化，形成統(tǒng)一的思想和行動(dòng)。

此外，校長(zhǎng)還要用自己的人格魅力去影響教師，去關(guān)心他們的工作與生活，心中永遠(yuǎn)裝著教師，與他們交朋友，增強(qiáng)自己的親和力，使教師成為志同道合的人。做到這些，校長(zhǎng)還愁辦學(xué)路上無(wú)人幫助嗎？

總之，一位成功的校長(zhǎng)，也是一位知人善任者，有非凡的親和力和影響力，是真正原動(dòng)力的撼動(dòng)者，也是領(lǐng)導(dǎo)行為的魄力鑄造者，是政策的執(zhí)行者、傳播者，是系統(tǒng)管理的指揮者、監(jiān)督者，是校園活動(dòng)的籌劃者、組織者，是文化環(huán)境建設(shè)的營(yíng)造者、維護(hù)者，是全心服務(wù)者、個(gè)性思想者、終身學(xué)習(xí)者，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的洞察力，有豐沛的人格感召力。成功的教育經(jīng)驗(yàn)讓我們看到了教育的希望，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（作者單位：柳江縣里雍中學(xué)，廣西 柳江，545101）