當前安徽省男幼兒教師職業期望的調查與分析

一、前言

當前男幼兒教師的匱乏與流失已經給幼兒教育的發展帶來諸多不利的影響。2010年11月，國務院頒布了《關于當前發展學前教育的若干意見》指出“要加快建設一支師德高尚，熱愛兒童，業務精良，結構合理的幼兒教師隊伍”。教師隊伍的結構合理應包括男女教師性別上合理結構。在此政策背景下，我們申報了《當前安徽省男幼兒教師職業期望與職業素養研究》課題，開展相關調查研究。

本次調查的目的：一方面了解當前安徽省男幼兒教師的職業期望的現狀，另一方面旨在分析問題，并為安徽省男幼兒教師隊伍的建設提出一些建議和思考。（以下文章中的所提“教師”除特別說明外均指的“省內男幼兒教師”）

二、調查的基本情況

本次調查主要采用問卷調查法。課題組參考了相關資料，自編了《當前安徽省男幼兒教師職業期望的調查問卷》。問卷分兩大部分，第一部分為基本信息部分，包括年齡、學歷等方面的問題，全為單選題；第二部分為問卷的主體部分，涉及職業的理想、動機、態度等八個方面的問題。調查問卷通過實地和QQ郵件的方式發放。調查對象抽取了合肥、蕪湖、安慶、淮南等地的共23名教師，回收有效問卷23份。

三、調查結果統計與分析

（一）職業的理想與動機

在此項統計中，有82.6%的教師認為幼兒教師并不是自己的理想職業，對選擇幼兒教師這項職業不夠滿意；有60.9%的教師選擇留在省內幼兒園工作主要原因是考編方便，反映出他們的職業動機，希望追求職業的穩定的職業；有43.5%的教師選擇因為喜歡幼兒，留在省內工作是希望能為省內的幼兒教育事業做出自己的貢獻，這是一種我們期待的積極心態。

（二）職業的態度、月薪及工作期望

在此項統計中，100%的教師都想轉行或去省外工作，其中超過半數的教師一直在等機會，一旦機會獲得，他們就會轉行或去省外，這為省內男幼兒教師留失造成隱患。有87%的教師希望在工作中獲得能實現自身的價值；有73.9%的教師最想獲得的是較高的收入，有65.2%的教師期望獲得工作的樂趣。其中把實現自身價值和工作的樂趣排第一位的占最高比例達39.1%，把較高的收入排第一位的比例是17.4%，說明教師大多最期望能實現自身的價值，享受工作的樂趣，同時也能有較高的收入；只有4.3%的教師希望得到同事的關心和幫助，說明教師在工作中的具有獨立性和自主性，同時說明對自己能力的認可。

在這項調查中，沒有一位教師希望帶班，69.6%的教師希望能發揮男幼兒教師特長開展適合男生的專職教育活動，或做幼兒園管理工作，說明發揮男幼兒教師男性特質是非常重要的。近半數的教師選擇有5500元以上的月薪，反映教師生活的經濟基礎需求增加，但也能看出他們對自己月薪期望存在不合理的一方面。

（三）職業的發展期望

此項調查中，教師能在幼兒園工作時間在10年左右及以下的占100%，沒有人愿意堅持工作15以上，因此反映教師工作年限越長，轉行的可能性越大，不會把幼兒教師當作終身的職業來做，造成男幼兒教師的流失。在個人發展目標的問題上，近一半的教師期望能成為優秀的幼兒園管理者，只有17.4%的比例期望成為幼兒教育領域的優秀教師，反映出大部分教師不愿意只做普通幼兒教師，他們期望著有一定的社會地位及聲譽。在制約職業發展的最主要的因素的調查中，73.9%的教師會選擇收入過低，由此可以看到收入是他們職業期望中的首要因素。

（四）工作中的問題及解決期望

此項統計結果顯示，教師認為自己在工作中遇到的主要問題收入過低的比例占78.3%，其次是個人的前途發展渺茫，再次是工作壓力大；而在排序中，43.5%的比例把個人的發展前途渺茫排在第一位，30.4%的比例把收入過低排在第一位，17.4%的比例把壓力太大排在第一位。數據中反映出當前男幼兒教師的收入問題影響到了他們對工作價值的判斷，從而影響到他們對工作的信心。幼兒園的領導期望有男幼兒教師，同時希望他們是多面手，從而造成他們對自己工作感覺壓力大，也會在某種程度上削弱他們工作的信心。在遇到問題或困惑解決的期望上，呈現出多元化的現象，只有4.3%的人選擇憋在心里，說明教師遇到問題絕大多數還是希望通過溝通的方式去解決的；也只有4.3%的人選找網友談，說明他們期望解決問題的務實性。

（五）職業條件要求的期望

此項調查顯示，教師期望幼兒園領導能提高工資待遇的超過半數，反映著當前的教師的待遇不能讓他們滿意。在問到“您認為怎樣才能吸引更多的男幼兒教師留在省內幼兒園工作？”87%的男幼兒教師選擇要提高工資待遇以及需要政府多加引導，給予政策支持，反映出待遇留人的需要，也表示出期待政府重視并支持男幼兒教師的工作。47.9%的男幼兒教師選擇了期望提供寬松自由的工作環境，可以更好地發揮自己的能量。

四、結論與建議

（一）結論

總的說來，在本次的調查中可以看到當前安徽省男幼兒教師職業期望中最為突出的表現在以下幾個方面：

1.期望政府能給予政策上的大力支持，壯大省內男幼兒教師的隊伍，合理調整教師隊伍結構；

2.期望提高幼兒教師收入水平，吸引男教師的加入；

3.期望幼兒園教育教學中，充分發揮男幼兒教師特長，開發適應男教師教育教學活動課程；

4.提高男幼兒教師的社會地位，讓社會認識到男幼師教師職業重要地位，從而有一定的社會地位和聲譽；

當然，男幼兒教師對自己職業的興趣、動機及職業的認識影響到他們對職業的期望，也影響到他們對職業的態度和職業的評價，從而也就影響到他們對自己的職業及生活實際滿意度的體會和考量。

（二）建議與思考

當前安徽省男幼兒教師的這種職業期望中，透視出這樣的三種主要矛盾，理想與現實的矛盾，事業與謀生的矛盾，發展與眼前的矛盾。為了能充分發揮男幼兒教師的潛能，調整穩定當前男幼兒教師的隊伍，我們積極努力思考，嘗試著給出以下幾點建議。

1.對政府及教育主管部門建議。

調查說明在他們的職業期望中，希望政府能給予政策支持。所以建議政府及教育主管部門，可以制定相關優惠政策，鼓勵男生報考學前教育專業，并留住男生留在省內的幼兒園工作。如，在招考幼兒園教師中對男幼兒教師給予優先的考慮，特別在考編上的優惠。

2.對用人單位建議。

調查中男幼兒教師最突出的期望是能提高收入和挖掘他們的潛質，特別對男生來說更顯重要。所以建議用人單位，一要切實提高男幼兒教師的工資待遇。二要努力創造適合男幼兒教師工作的環境，充分發揮他們的男性特質，充分發揮他們的潛能。如，開發適合男幼兒教師開展的教育教學課程。三在評價機制方面，制定出適合男幼兒教師的考量的標準，不要同女幼兒教師一樣一刀切，尊重男幼兒教師特點。四要單位領導對男幼兒教師應當給予適度關心，減少他們在工作中的壓力，幫助他們樹立自信，發揮創造性，提高工作的成就感，體會工作的樂趣和價值。

3.對培養單位建議。

對男幼兒教師的培養問題上，現行幼師培養規格要求較為適用女生的標準，所以要適當調整培養規格，適應男生標準。要調整課程和課程結構，努力開發適應男生課程。教學上因材施教，防止男生有異性化的傾向。

從本次調查信息中可以看出，當前男幼兒教師的學歷幾乎都是專科。所以期望本科師范院校學前教育系能完善培養目標定位，引導學前教育系本科的男生充實到男幼兒教師的隊伍中。

4.對男幼兒教師本人的建議。

當前省內的男幼兒教師人數較少，但星星之火可以燎原。建議男幼兒教師們，要能及時調整自己的職業期望達到符合實際的狀況，努力處理好自己的理想與現實的差距或落差的問題，合理構建自己的職業發展期望，要放眼未來，樹立自己的信心，不斷完善自我，彰顯自己的特質，發揮特長，實現自己的人生價值。

參考文獻

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