大班主題建構活動：開心農場

活動設計意圖：

網絡游戲”開心農場”曾風靡一時，我們班的許多父母追逐流行，也帶孩子去實踐體驗農場生活，采摘茄子、豇豆、辣椒，去奶牛夢工場喂奶牛、擠牛奶，展開歡樂農場、牧場之旅，而孩子們對于這段經歷總是興奮地討論、樂此不疲。抓住這一興趣點，我設計了”開心農場”主題建構活動，由“農家小屋”、“我的農田”和“豐富農場”三個活動組成。我希望借此活動，表達他們自己對于世界的體驗，釋放創造的沖動和愿望。整個活動我不僅引導孩子掌握一些建構的技巧，更重要的是能使孩子在協商、配合的游戲氛圍中，體驗成功與失敗，鼓勵他們大膽去嘗試不同材料，靈活運用輔助材料，按照自己的愿望去創造屬于他們自己的農場。

開心農場（一）：農家小屋

游戲目標：

1.有參加建構活動的興趣，體驗與同伴共同構建的樂趣。

2.會運用接插、圍合、壘高等技能建構農家小屋。

3.搭建的房屋穩固、較為逼真，嘗試用輔助材料將房屋裝飾得更加美觀。

游戲準備：

幼兒可參觀附近農村的農田，獲取相關經驗；收集農場的圖片，對農場建筑和生活場景有一定的了解；鄉村的背景音樂、筆和紙。大小雪花片、積塑、圓筒等建構材料；辣椒串、大蒜、玉米棒。

指導要點：

一、活動引入

1.教師可出示一張農場平面圖，引導幼兒對農場有哪些設施進行梳理。

師：農場里都有些什么？這些漂亮的小屋都是給誰住的？（農民伯伯、雞、馬、豬兒……）激發幼兒動手搭建農家小屋。

2.老師引導幼兒思考搭建農家小屋可選擇什么材料，鼓勵幼兒大膽設想，用不同的材料搭建。

二、建構主題物——建構農家小屋

1.幼兒自由分組，選擇搭建場地及材料。教師引導組內幼兒分工合作，提出要求：先搭地基，然后搭正方體（四壁），最后蓋上屋頂。

2.針對能力較差的幼兒，老師可出示雪花片結構的農舍范樣，引導幼兒觀察插接小屋的房屋造型。教師結合當地情況，造型可以是低矮房屋，也可以是兩三層的農家小院。引導幼兒在建構農舍與動物的房子時，有所區別，需根據動物的體型和生活習性，來設計大小不同、造型不同的房子，如馬棚需搭建水槽。

3.教師觀察各組孩子搭建的情況，引導他們運用拼插、延長、圍合、壘高等技能使屋頂和屋身巧妙的合成連接，嘗試選擇什么材料和方法讓房屋更結實。

4.可在搭建好的房屋上添掛一些當季農產品，適當地選用裝飾進行點綴。如辣椒、大蒜、玉米棒……也可在屋頂鋪上麥稈，使其更加逼真。

三、分享交流

活動后帶幼兒參觀各組建構作品，相互介紹：自己給誰建構了什么樣的小屋。交流和分享建構時的經驗和遇到的問題，以及解決的方法等。教師可從房屋造型、色彩搭配、堅固度等方面進行整體評價。

活動建議：

教師可提供多樣材料，讓幼兒自由選擇，如中、大型插塑玩具、積木、廢舊紙盒等；可讓能力強的幼兒進行自由設計。在活動中，可為幼兒提供一些動物玩偶，幫助幼兒形象搭建（沒有動物的也可以提供一些動物圖片或幼兒自制圖片）；還可運用音樂，提示幼兒在一定時間內完成搭建任務。

開心農場（二）：我的農田

游戲目標：

1.大膽運用排列、組合等結構技能，與同伴合作有規律地進行建構。

2.與同伴構思開心農場的布局，并能客觀、有針對性地評價別人搭建的作品。

3.積極動手動腦，會靈活選擇和利用建構材料。

游戲準備：

家長可帶幼兒參觀附近農村的農田及果園，獲取相關經驗；農耕地圖片、塑料草地、保鮮膜、塑料水果、搭建材料若干，如大型積木、雪花片等材料。

指導重點：

一、活動引入

1.教師可引導幼兒回顧上次游戲的經驗，讓幼兒根據已有經驗（或觀看圖片后）討論：“農場里還有什么？農田里都栽種了什么？你想種什么？”，進一步豐富農場的設施，進入“我的農田”的活動主題。

2.如有新增材料，介紹給幼兒，并讓幼兒設想如何使用，建構農耕地、農作物等。

二、建構主題物——建構開心農田

1.老師可出示農耕的圖片，結合幼兒已有經驗，讓幼兒觀察農耕地排列及種植的形式，分享農作物種類。

2.引導幼兒分成“快樂農夫——農田組”、“快樂農夫——果樹組”、“快樂農夫——蔬菜組”，商議建構農田的數量及位置，栽種的農作物，此農作物可用結構材料建構而成也可用廢舊材料制作，用排列、組合的技能將農作物進行有規律的或整齊的排列。

3.在建構過程中，教師可引導孩子嘗試運用多種方法靈活使用各種材料，如：可以在建構農田的基礎上，豐富農耕地的類型，建構溫室大棚。運用結構材料建構成拱形并縱向排列整齊，用連接的技能，靈活使用保鮮膜把排列整齊的大棚骨架進行連接。

三、分享交流

欣賞自己的作品，引導孩子圍繞搭建的標準——排列、組合是否有規律進行評價，可評選出“最出色的農夫”。

活動建議：

搭建的場地可利用原有的環境，如小山坡、凹地、沙坑等，盡量貼近幼兒生活環境；農耕地形式可縱橫交錯、也可井然有序，更尊重幼兒自己的設計意愿。在結構的農作物上搭配上一些塑料水果，看上去會更加栩栩如生。有條件的幼兒園可把幼兒作品保留下來，以便進行下一次組合搭建，或照相留影。

開心農場（三）：豐富的農場

活動目標：

1.愿意與同伴分工、合作結構主題，體驗建構游戲的快樂及成就感。

2.學會看平面圖進行主題結構布局，能運用已有的經驗和技能對多種結構材料和輔助材料進行大膽構想，創造性地構建主題內容。

3.會合理運用收集和制作的輔助材料豐富農場設施，將農場裝飾得更加美觀。

活動準備：

各種建構材料若干；立體動物；輔助材料若干，如麥桿、樹枝、植物種子（如玉米、辣椒……）、彩色紙、筆、剪刀等。

指導要點：

一、以農場平面圖引入建構主題

1.出示農場平面圖：這是小朋友一起設計的開心農場圖，我們一起來看看，他們在農場里都增加了些什么讓農場變得更漂亮？

（根據圖樣幫助幼兒了解結構農場的整體布局，指導幼兒選擇不同的材料進行建構。）

二、教師提出主題建構的小組

開心組：負責整體布局，建構農場大門、圍墻。

齊心組：建構農場的池塘、池中的涼亭、池邊的柳樹。

快樂組：建構農場的田間小路、休閑座椅、花草和樹木。

激發幼兒用已有的建構經驗組合搭建一個寬闊、豐富的開心農場。

三、分工合作進行主題建構

1.引導幼兒在場地中布局與分工，每組指定一名幼兒當隊長，并分別選擇所需的結構材料在不同的建構區域進行游戲。

2.重點指導“開心組”，學會看圖構建農場大門和圍墻的外形，運用大型結構材料，選用兩種顏色交替，用壘高、圍合的方式建構；指導“齊心組”靈活地使用建構材料，用圍合的技能建構成池塘，在池塘中用積木建構亭臺樓閣，用纏繞的技能在干枯的樹枝或麥稈纏繞上皺紋紙構成柳樹……提醒“快樂組”，在搭建田間小路時，可以營造彎彎曲曲的效果，看上去會更加生動。通過這些補充搭建，突出農場的整體布局。

四、分享交流

幼兒欣賞集體搭建的農場，并交流和分享建構經驗和問題。教師針對幼兒游戲建構情況從同伴間的合作、孩子們的奇思妙想進行簡單的評價。

最后，可讓大家手拉手圍著農場，一起唱“王老先生有塊地”，體驗成就感。

活動建議：

在搭建的池塘中，還可以擺放一些泥塑的小鴨子或者手工制作的青蛙等，來豐富整個布局。教師還可以引導幼兒在農場周圍增添一些其它設施，如：風車、電線桿等來仿建、完善農場田園風光……

在搭建過程中，我們會有很多輔助材料的運用，鼓勵幼兒靈活運用。如：農場的柵欄，為了突出田園風情，我們用麥稈來圍合，教師此時指導的重點，便要引導幼兒思考、探索用怎樣的方法使柵欄直立、不傾斜。

讓幼兒在作品前集體留影，搭建的作品也可以保留一段時間，做為表演游戲場景。

附：開心農場布局平面圖