做“助燃劑”還是“滅火劑”？

“唐韻你周末到哪去玩啊？”“萬達廣場的孩子王呀！”“我去生態公園放風箏啦！”“我和爸爸媽媽去杏花公園踏青啦……”一旁的我聽著孩子們不亦樂乎地聊著，心情也隨之愉悅起來！“小朋友們，那你們現在想去哪里玩啊？”原本喧鬧的活動室頓時安靜下來……“我想去一樓玩大型玩具，我想玩皮球……”“要不咱們去四樓平臺玩玩？”“好啊好啊！”我和孩子們高興地走向四樓，當走到三樓樓梯拐彎處時，我看見一張廢餐巾紙靜靜地躺在地上，當時小朋友很多，我猶豫一下，沒有撿起，繼續走著，這時史昕辰忙跑過來撿起了那張紙，我頓時不知所措。平時我總對孩子們提出一條條的紀律，要做講衛生的孩子，現在自己卻對面前的廢紙視而不見……

戶外活動回來后，我平和地對孩子們說：“小朋友們，對不起，剛去四樓時，老師看見地上有張廢紙，卻沒有撿起，真不應該。同時，我要表揚史昕辰小朋友，他把廢紙撿起來了，他比老師做得好，以后咱們要向他學習！”“余老師，沒關系，我們原諒你，你又不是故意的！”多么善良的一群孩子啊！

事后，仔細想起來，我們的行為何止于此？要求孩子們不大聲說話，自己卻愛大聲吼孩子；要求孩子們認真做操自己有時卻有氣無力；要求孩子們不挑食，自己卻認為這好吃那不好吃……如此種種，老師的威信從何而來？

姐妹們，請伸出你們的手，彎下你的腰，我們的言行舉止都很容易被孩子們效仿，我們只有以身作則，才能教出一群善良向上的孩子！

姐妹們！你是想當孩子們的“助燃劑”還是“滅火劑”？讓我們一起攜起手來為孩子們共創美好的明天吧！