高考作文由于受著時間、特定環境等因素的限制,往往容易流于平庸一般化,“泯然眾人”,拿不到理想的分數。那么,怎樣才能“木秀于林”,充分突顯自己的個性,從而吸引閱卷老師的眼球,獲得他們特別的青睞呢?
立意獨具個性
杜牧認為:“凡為文以意為主,以氣為輔,以辭采章句為之兵衛。”的確,“意猶帥也”,戰無不勝的軍隊少不了出類拔萃的將軍,賞心悅目的文章必須具備高遠新穎的立意。要想立意獨出機杼,就應當力戒思維的惰性,寫自己熟悉的生活,寫自己真切的感受,寫自己獨特的思想,突出“高”與“新”。如話題作文“熟知與真知”,一般學生立意為“熟知非真知”,比如一位學生的觀點:嫦娥奔月的故事千古流傳,她吞下了王母娘娘的兩顆仙丹,提一口氣,便飄飄然如馮虛御風,住進那寂寞空曠的廣寒宮,從此與玉兔為伴,聽吳剛砍桂之音。一個神話,牽動了多少文人墨客的心,引發了多少清新瑰麗的詩篇。上個世紀,美國人花了數百億美元,耗了無數人的心血,終于登上了月球。這一去遠沒有嫦娥奔月那般輕盈,可月亮上只不過石頭罷了。其實又何必呢?將那毫無美感可言的真知留給天文學家好了,對我們來說,且把熟知當真知,做一個感性的人,又何妨?這個觀點,與一般的立意恰恰相反,很有情趣,也很奇特,顯出了立意的“高”和“新”。
選材富有特色
我們很多的高考作文,在選材上總是容易出現“低幼化”傾向。寫記敘文,寫做好事就是給老奶奶挑水,幫老爺爺打掃衛生;寫同學情誼,則是為小摩擦友誼破裂,后又因同學要轉學而和好如初。寫議論文,提到為人民服務,就是雷鋒、徐虎加孔繁森;提到努力發奮,就是愛迪生、愛因斯坦和居里夫人。這些千篇一律的“萬能材料”、面目可憎的“萬能論據”缺乏說服力,難以令人信服,只會讓閱卷老師搖頭生厭。這些材料雖有表現力,但它屬于“我們”,而非“獨我”所有,當然也就不能顯出“我”的個性和特色。在選材上凸顯個性,要強調一個“精”字,自身經歷、日常感受,閱讀所及、趣聞軼事,眼前現實、未來發展,正面反面、古今中外,格言警句、比喻數據……只要是與主題一致的,我們盡可能多的從記憶倉庫中拿出來,然后精選出最有表現力的和新鮮的組織到文章之中。當然,使用舊材料,如果能從一個嶄新的角度,得出新的觀點,也會收到出其不意的效果。
文體切合自我
高考作文到底寫成什么文體,也要在絕對適合自己的基礎上,力求“不同”。現在的高考作文,無論是命題還是話題,對文體的限制越來越小,考生可根據自身實際,大膽采用新文體。無論是書信、童話、寓言、詩歌、戲劇,還是小小說、演講稿、辯論稿,甚至是實驗報告、病歷診斷、招生簡章等等,這些所謂的“另類文體”,只要運用得當,就能真切自如地表達自己對生活的個性認識與深刻感受,就會讓閱卷老師眼睛為之一亮,令人心曠神怡。不過,沒有金剛鉆,就不要攬瓷器活,要量力而行。如果能力不過關,卻一味求“不同”,就會畫虎不成反類犬,弄巧成拙,最終反而影響了成績。這里特別強調的是適合自己,就是選擇自己比較熟悉又貼合本次作文要求的相對新一些的文體,但絕不是為求新而求新,淡化文體甚至不要文體,這樣的話往往容易弄巧成拙,反而不倫不類。
語言發自肺腑
語言發自肺腑不僅僅指說真話,抒真情,還包括說自己的話,不套用,不滿篇學生腔或陳詞濫調。一篇高考作文,語言的重要性自不待言。語言是否有亮點,是否有出彩之處,直接影響了印象分的判給。一篇作文,出現“月亮”,最好不過;如果沒有“月亮”,“群星璀璨”也很好;沒有“群星璀璨”,出現“數顆星星”也就不錯;千萬不能給閱卷老師看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。考生平時習作中有意識的追求,考試中就能熟練的“包裝”一些語句,弄出幾顆明亮的“星星”,會使自己的作文生色,從而贏得閱卷老師的青睞。那么如何才能讓語言“氣象崢嶸,色彩絢爛”,達到醉人的效果呢?首先要有意識地運用修辭手法,使語言形象生動。其次整散結合,整句使句式整齊,節奏明快,增強語句氣勢,但如果只用整句,又會顯得呆板,加上些散句就會使語言整齊中富變幻,讀來靈動,活潑。再次借用名言名句,名句名言如珠如玉,恰當地借用會使你的作文熠熠生輝,閃光耀彩。另外,還可巧用新詩、歌曲,好詩與好歌有一個共同的特點:含蓄、精煉、雋永、優美。把這些運用到作文中去,可使文章更具抒情性,更有韻味。
高考作文如何突顯個性,方法很多,也因人而異,不能也不可能千篇一律,甚至模式化。關鍵的是我們要有這種意識和刻意追求,力求在內容上有開拓,形式上有亮色,展示一個眾人中的“我”,將個性張揚得恰到好處。
葛彩云,教師,現居湖北通城。