論職高生班級管理中的藝術性

職高生往往具有思想敏感、情緒偏激、易于妄想等特點，作為班主任，對他們的班級管理中的思想工作要注意藝術性，這樣才能把整個班級建設成平安、向上、課堂紀律井然、學生身心健康、教學質量好的班級。講求職高班級管理中的藝術性，特別是注意把握好以下三個方面。

一.講究藝術性，堅持公平性

班主任對學生的公平性主要體現在三個方面：一為一視同仁上，二為發放減免助學金、獎學金上；三為任命干部上。對學生的一視同仁體現在班主任對優秀生和后進生的一視同仁。后進生平時往往坐冷板凳，班主任要善于發現他們某些素質方面的優勢。要對貧富學生一視同仁，要把學生的奇裝怪服與艷裝麗服區別開來，把他們的艱苦樸素與不修邊幅區別開來，把他們吐談溢華和言辭虛浮區別開來，加以贊賞激勵與批評引導。職高生在高一時，特別要重視對優秀生關于自己考試成績的看法的引導，以避免他們悲觀情緒的產生。有的優秀生往往在初中階段單科成績居班級首位，進入職高后，單科成績在班級排名中后退，這是一種正?，F象，因為他們學習成績比較的范圍實際上已擴大。

在發放減免助學金前，班主任要對學生家庭經濟情況進行藝術性地深入調查，而不單單停留在他們的申請報告上。一些家庭真正困難的學生，往往因家境貧困感到不光彩這一偏見而不打申請報告，因而享受不到減免助學金。班主任要善于觀察，深入調查家訪。如學生在食堂就餐時，在他們的用餐桌邊轉一轉，看一看，到他們的寢室中同他們聊一聊，切忌主觀臆斷。數年前，任班主任的我到女同學寢室中去聊天，看見一罐頭瓶的咸菜干放在一個行李邊，我端起一看，是一瓶沒有炒肉的咸菜干，才弄清是班級里長得白白胖胖的團支書的。通過這一細節，我了解到這位品學兼優的同學從小就失去了父親，家庭經濟十分困難，她一罐咸菜干要當大半個星期的蔬菜，但從未向我提出申請減免費的要求。知情后，我便劃減免費給她。關于獎學金，那只是班級里學習成績拔尖的同學能享受的。他們往往對考卷的分數十分講究，拿評分后的試卷時常到教師那里校對分數。為師者應該肯定這種現象，這說明班級里的尖子生們已形成了一種競爭的態勢。這時作為班主任，要和他們一起校正分數，勇于承擔責任。別的科目的成績改錯了，我甚至說是自己登記分數時登記錯了，親自到教務處去訂正已上報的學生考試分數。

班級里的學生干部的產生，我們學校的班主任采取選舉和班主任任命相結合的方法。我認為當班級干部不應是優等生的專利，應該有后進生的一席之地。也不妨采用輪流制，這樣，可以提高后進生的自尊心和自信心，并又能普遍提高學生們的管理能力。

二.講究藝術性，化解矛盾性

班主任擔當著防微杜漸、化解班級中不斷產生的矛盾的責任。化解矛盾要講究藝術性。一天上課，我剛邁進教室，同學們行起立禮。前排一個女同學站起來叫后排男同學羅有華（化名）作“華仔”。我故作沒聽見，下課后我找機會叫來羅有華，才了解到那個女同學已暗戀上羅有華多日，并數次叫他出外約會。羅有華不喜歡她，避之。我叫羅有華不能回避這種矛盾，羅有華以長輩不同意、自己高中畢業后要到在外做生意的父母那兒去為理由推托之。那個女同學后來經過我的細心開導，才解脫戀愛危機，完成高中學業。

三.講究藝術性，體現合作性

一個班級就像一只水桶，哪一片桶板有缺陷，便會影響到整個水桶的盛水量，影響到整個團隊的建設。而這里的每片桶板都是由教師和學生組成的。作為班主任，要注意營造一種團結和諧，奮發向上的班級氣氛，要做到學生同學生之間、學生同教師之間的關系和諧。體現團隊的合作精神，班主任在其中的調節作用至關重要。其中調節好學生和教師之間的關系不容忽視。怎樣調節好學生和任課老師之間的關系呢？有兩點尤為重要：一是學生要熱愛老師，二是學生要尊重老師。有人說老師是蠟燭，我們姑且不去思考這句話比喻得是否貼切，倒有必要去考慮蠟燭的點燃也得有周圍的適宜溫度。因而，我很注重老師對學生的愛，同樣也注重學生對老師的愛。比如督促學生下課后馬上把黑板擦干凈，以免下節課老師上課時黑板沒有擦。每逢教師節，我吩咐班級干部代表全班送每位任課老師一張寫有祝福語的明信片。這些細微的工作，看似微不足道，但是卻能起到增強團隊精神、體現師生之愛的作用。

至于尊重老師，班主任要特別注意引導學生維護每位任課老師的威信，尊重他們的勞動。杜絕個別學生蓄意損害教師形象的行為發生。

班主任工作千頭萬緒，做好班級的工作得講究工作方法的藝術性，才能大事化小，小事化了。讓我們虛懷淡定，波瀾不驚，把好班級這個舵，引領班級這艘航船，向著燦爛的前方駛去。

劉素芬，教師，現居浙江永嘉。