中學圖書館怎樣為新課改服務

高中新課程改革于2010年九月已在我們貴州全面實施。新課改的核心理念是堅持以人為本，突出發展學生的個性。其基本要求是從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會做人。這全新的理念，給教師和學生都提出了新的要求，不能只局限于課堂教學，而應通過各種傳播途徑獲得所需知識，拓展視野。學校圖書館是師生獲取知識的重要場所，理應成為新課改的信息資源中心、服務中心。

圖書館的書刊資料是進行素質教育和創新教育的信息庫。新課改涉及到培養目標、課程內容、教材結構、課程標準、教學機制、評價體系、課程的開發和管理等許多內容，是一項復雜的系統工程。圖書館要適應新課改的要求，積極主動的做好配合工作。

一.合理安排，優化藏書結構。

首先應優化圖書館的藏書結構，為新課改提供優質的物質基礎。館藏圖書是構成圖書館的基本要素，是開展圖書館工作的物質基礎和前提。藏書質量的好壞，藏書結構是否合理，直接關系到圖書館為新課改服務的質量。中學圖書館必須根據自身的特色，緊緊圍繞為新課改服務這個中心，建立合理的藏書體系，滿足不同教學內容的需要。中學館一般購書經費都有限。為使有限經費購得適合師生閱讀的高質量的書刊資料，必須首先與各科任老師特別是教研組長取得聯系，讓他們根據新課改的需求開出書單，減少購書的盲目性，購到符合課改的好書。從去年起，我校讓每個教師根據自己專業選擇價值一百元所需圖書，作為學校的館藏圖書。教師外出學習買到好書后也可報銷入庫。

中學館的服務對象是教師和學生。中學各科教學參考書、優秀教案、學案、試卷以及有關教學教研的各類圖書資料是首選。其次配合課堂教學的補充材料、課外讀物、經典名作。另外為提高師生的科學素養和人文素質，應補充經濟常識、法律常識、心理健康、人際交往、生態環境、學習方法、時事熱點等方面的圖書。

二.科學管理，為新課改提供優質服務。

計算機管理下的開架借閱是圖書館發展的趨勢和必然要求。我校圖書館實行計算機管理，開架借閱。開架借閱直觀高效，但容易亂架，必須讓學生學會利用圖書館。每學年開學初，運用校園網及廣播進行圖情宣傳，讓學生了解圖書館的性質、概況，了解圖書的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，工具書的特點，代書板的使用，讓學生掌握利用圖書館的方法，培養自學能力。

健全規章制度。圖書館的規章制度是進行管理的依據。制定好借閱制度、圖書丟失、損壞賠償制度、閱覽制度等，加強管理。

及時整架，減少圖書亂架，提高圖書流通率。

培養一批學生管理員。讓他們掌握一定的圖書管理知識，讓他們在同學中做好宣傳工作，及時反饋學生的建議和需求，做好與圖書館工作人員溝通的橋梁。

三.開展閱讀指導，培養學生信息處理能力。

《新課程標準》中指出：“學生應具有廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍。學會正確的、自主地選擇閱讀材料，讀好書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”如何使中學生能夠在有限的時間里，讀到好書，掌握閱讀的科學方法，圖書館工作人員責任重大。圖書館的閱讀指導首先是閱讀興趣的培養。興趣是最好的老師。閱讀興趣可以通過名人名言來激發閱讀興趣；名人是學生學習的榜樣，名言是學生學習的動力，用名人名言來激勵學生能讓學生有意識學習名人名家，激發學習興趣。通過文學名著激發閱讀興趣。圖書館可配合語文教材在規定的教學內容外，介紹一些關于原著全文內容、歷史地位、作家的相關作品來激發學生閱讀其它作品的興趣。通過參加活動、競賽來激發閱讀興趣。圖書館可以根據教學的需求，配合學校的各種活動如讀書演講、作文競賽、社會調研、研究性學習、綜合實踐等，幫助他們查找資料，以激發學生對課程內容的理解，進一步激發學生創造性的學習熱情。

四.加強繼續教育，全面提高圖書館工作人員的業務素質。

圖書館工作人員的素質與新課程改革密切相關。為順應新課改的需求，圖書館工作人員不僅要有高尚的職業道德和強烈的責任感，還要有較高的業務素質。要有廣博的知識，除具備圖書館學專業知識外，應具有計算機網絡知識，能進行網絡信息資源的開發和利用。加強繼續教育，更新知識結構，提高自身文化修養和業務素質，能準確、快捷的為學生提供優質的服務。

通過廣大中學圖書館工作人員的不懈努力，中學圖書館在新課改的背景下，一定能作出自己應有的貢獻。

陳黔英，教師，現居貴州天柱。