中職動漫人才培養的探索

摘 要：過去中國動漫產業發展嚴重滯后，動漫產業作為文化產業的重要組成部分，引起國家的高度重視，在近幾年，國家加大對動漫產業的扶持力度，出臺了一系列支持動漫產業發展的政策；中國動漫產業開始興起的時代，須支持本土動畫的振興，本土動畫制作的實質問題關鍵在于解決大量的動漫人才缺口，是動漫發展非常關鍵的基礎條件，動漫人才的培養引起高度關注。

關鍵詞：動漫；人才需求；人才培養；校企互動

一、動漫人才需求及培養趨勢分析

綜觀動漫行業發展特點，根據動漫生產的流程，及對動漫行業人才的需求與分工進行市場調查分析如下：前期創作（劇作——形像設計——分鏡頭臺本——錄音（對話、音樂、音響）——背景設計、原畫設計）——中期制作（加動畫——描線——上色——攝影）——后期合成。

(1) 動漫人才需求類型

①前期創作人員：劇作——形像設計——分鏡頭臺本——錄音（對話、音樂、音響）——背景設計、原畫設計）

②中期制作人員：加動畫——描線——上色——攝影

③后期合成人員：剪輯、加特效、合成，發布。

(2) 市場對動漫人才需求趨勢走向

在產業化的動畫企業中，總體上對中期的實用技術型人才需求最多，對前期制作人員人才需求相對較少；

(3)教育界動漫專業人才培養結構的走向分析

為適應動漫產業的發展，根據動漫產業對專業人員的需求情況，人才培養的類型大體上分為：中等專業教育、大專(包含高職類)教育、普通本科教育及研究生教育。

①普通本科及研究生的教育：培養“創作型”的人才，以動畫片生產為依據，培養導演、策劃或理論水平較高的動漫專業人才，他們是我國原創動漫走向國際化的推動力。

②大專(包含高職類)教育及一部分本科職業教育的高等教育，他們的培養是覆蓋某一職業崗位群，具有較強實踐能力的實用型、復合型高級技術、管理人才。這類人才是我國現階段動漫企業的技術和管理核心，他們是動漫產業發展的中堅力量。

③中等專業教育：培養要與行業的職業崗位對人才需求密切結合，使學生掌握較強的動漫技術技能，成為技術型動畫人才。在動漫產業中，這類人才需求量最大，是動漫生產的技術骨干。

由此可見，動漫人才需求的類型，較多的是實用性的技術人才。職業教育與此相對應，研究工作過程、篩選特定技術、形成標準教程、進行職業技能培訓。這一點不同于大學，以創造、設計、研發為主要方向，培養學生的藝術個性。人才的培養是一個時間較長的過程。產業的構成，人才需要合理的結構配置，這就是合理的數量和比例。藍領動畫人員應遠遠大于動畫導演和原畫創造人員的數量。因此，職業教育是動畫產業鏈的重要環節。所謂技術標準化，就是將動畫制作技術按照不同技能特點進行分解，制訂統一的考核標準；所謂人才培養模式的標準化，指的是按照動漫產業對崗位的特點和對人才的實際要求，制定高級技師、技師、高級工、中級工及短期培訓相結合的不同層次的培養模式，而這正是職業教育的優勢所在，也是我們責無旁貸的責任。

二、動漫教育的矛盾與不足

雖然，動漫教育熱潮的出現，特別是近幾年全國各高等院校紛紛開設動漫專業，并沒有很大改變動漫人才缺口的實質問題，大部分企業都表示“招的學生不能馬上用，還得花大力氣去培訓。” 動漫人才的培養與就業出現了尷尬的局面，不得不引起教育的思考與反省，動漫教育應走一條什么樣的道路？怎樣才能使動漫人才的學校教育與社會需求相結合？動漫專業人才的教育與培養值得我們去深思。

(1) 中職動漫人才培養的定位思考

中職動漫人才培養區別于高等院校，中職動漫人才是培養具有較高的技能和熟練的動畫制作能力，中職動漫人才教育應瞄準中職教學的特點和中職的就業形勢來開展。

(2) 中職動漫師資問題

雖然動畫教育發展迅速，但畢竟校園動畫教育歷史還是很新，師資、教材、教學體系上還沒形成一個科學完整的體系。而和暫時的師資短缺相比較。師資及教育水平直接影響著學生的素質。濃厚的氛圍、嚴謹的教學與優良的師資水平直接決定教育的質量，中職這一塊的問題尤為突出，必須加強中職動漫師資隊伍建設。

(3) 缺乏科學有效的課程鏈接群

在動漫人才培養方面的浮躁與急功近利的思想同樣較為普遍，許多學校忽視人才的培養需要一定的時間和過程，人才培養方案中沒有科學的課程設置，未能考慮把與專業相關的課程做一個鏈接群，實現“產教一體化”的人才培養。此外，教師在專業教學上還應是多面手，不僅能教一門課，更重要的是教會學生一門專業技能，要能夠勝任與本技能相關的各類課程，這樣就可以避免出現學生學習技能的不連續性和雜合性。

（4）缺乏成長土壤和實踐場所

缺乏成長土壤和實踐場所是制約動漫人才培養的一個非常重要的原因。企業需要什么樣的人才，我們就定向培養什么樣的人才，這個理念早已深入人心。但是在實際操作中，我們發現能夠為學生提供真實（或仿真）的實習環境和場所的則非常少，許多學校甚至臨近畢業的學生都沒有能夠到動漫公司實習。如果單純地依靠學校自己的實訓場所是無法讓學生掌握真正致用的技能的，這樣就在最后階段失去了學習動漫過程中最寶貴的鍛煉和提高的機會。

所有這些可以看出，學校與企業需要溝通、更需要合作，這是培養實用型動漫人才的當務之急，加強企業與學校之間的合作，實現人才、設備、市場等資源的共享是解決當前人才培養所面臨困境的一個重要途徑。

三、校企互動共同培養動漫人才

校企合作，能使學校更好地了解到經濟、社會發展對人才素質的需求及其發展趨勢，將不斷促進學校教學內容和教學方法的改革，使職業教育與社會實踐緊密結合，能促使學校把對學生的培養過程與企業對第一線技術人員的要求有機結合起來，通過校企合作有利于企業的發展，提升企業的競爭力；通過校企合作，可以為企業儲備優秀的可用之才；通過校企合作機制可以提高企業職工的素質；通過校企合作，使培養的人才適應企業、行業、社會的需要，縮短員工和企業的磨合期，降低企業的培訓成本和勞動成本。所以，校企合作于學校、于企業是一種雙贏的策略，能使資源共享、優勢互補、平等互利、共同發展，具有重要的意義。

職業學校動漫人才培養模式注重學生動漫制作能力的提高和創作能力的培養，掌握相關的技術，圍繞著“服務于地方產業，做出區域特色，拓展本專業在本地域的影響力”這樣一種辦學思想，才能最終實現引領當地動漫產業的發展。而這就迫切需要通過學校和動漫企業的相互溝通、相互交流，密切合作，充分研究動漫專業所針對的就業崗位，在研究動漫專業不同崗位對人才知識結構和能力素質的要求的基礎上，以教育學理論為指導，以職業化目標為教育導向，遵循學生成長、成才的規律，精心設計課程體系，安排課程結構，選擇課程內容，真正把學生培養成“學得好，用得上”的高技能型實用人才——校企互動共同完成人才的培養。

四、校企合作的關鍵問題

(1) 實現真正意義上的互動

企業把公司辦到了學校，學校把課堂放進了企業，這種校企合作形式是最普遍的，同時也是最基礎的。學校和企業的合作要做到真正意義上的互動，企業就要根據市場的需求和變化協助學校不斷完善人才需求的規格，并要參與到學校人才培養方案的制定當中去。

(2) 實現科學合理的工學結合

工學結合是校企合作的一項重要內容，什么時間？通過什么樣的形式？安排學生進行頂崗工作（實訓），學校必須和企業銜接好，要依據企業的特點，通過合理的安排，有目的地實現工學結合。此外學校在重視技能實訓的同時，不能忽視或淡化專業理論教學。

(3) 選擇合理的企業

要成功的實現校企合作，有一個很重要的前提就是要選好合作對象，校企雙方在有合作意向以后，作為校方要全面認真地考察和調研企業，在明確合作關系以后應簽定相關的合作協議，依法操作，實現校企的平等、互利和雙贏。

結論：我國的動漫教育才剛剛起步，從職業教育的角度，應研究目前動漫專業發展的現狀，深入了解現行人才培養模式的不足之處，結合校企合作的辦學優勢，走好動漫專業人才的培養辦學之路，辦好中職動漫教育等問題應該引起大家的思考：市場需求、師資隊伍建設、中職動漫教育培養方式等，需要探討的問題還有很多，培養動漫人才是學校的責任和義務，對我國動漫產業具有深遠的影響。

參考文獻：

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