妙用曲筆 作文出彩

山有起伏，方顯雄奇峭拔；水有波瀾，才見(jiàn)洶涌澎湃。寫文章一樣，只有想辦法把文章寫得波折起伏，才能吸引人，讓人耐看。俗話說(shuō)得好：“文似看山不喜平。”劉勰在《文心雕龍》中曾說(shuō)：“深文隱意，余味曲筆。”他的意思是說(shuō)，寫文章不能像竹筒倒豆子——直來(lái)直去，而要善于運(yùn)用曲筆。只有在寫文章的時(shí)候巧妙地運(yùn)用曲筆，才能把文章寫得委婉曲折，精彩誘人。

那么，什么是曲筆呢？曲筆，就是在寫文章的時(shí)候，故意人為地設(shè)置波折，造成文章跌宕起伏，以此吸引讀者，使讀者饒有趣味地閱讀文章的寫作手法。那么在寫作的時(shí)候，該如何運(yùn)用曲筆呢？

一、逐層設(shè)疑

運(yùn)用曲筆，可在文章中逐層設(shè)置疑團(tuán)，如同把它們藏在“包袱”里一樣，先不急著解開(kāi)來(lái)，讓讀者去揣摩，去猜測(cè)。隨著情節(jié)的發(fā)展，故事的展開(kāi)，再逐漸抖“包袱”，直至文末才徹底解開(kāi)謎團(tuán)，令讀者恍然大悟。王柯同學(xué)的習(xí)作《 偵破“黑糖水案”》用的就是這一手法。習(xí)作中共設(shè)置了三個(gè)疑團(tuán)：1.教室窗臺(tái)上每天都會(huì)放一瓶黑糖水，這是誰(shuí)放的？2.習(xí)爺爺為何每天要放一瓶黑糖水？3.習(xí)爺爺與喝黑糖水的”小胖“之間是什么關(guān)系？小作者逐層設(shè)疑，逐層釋疑，直至文末才徹底解開(kāi)疑團(tuán)：習(xí)爺爺同情孤兒“小胖”，收養(yǎng)了他，并無(wú)微不至地照料他。

二、顛倒順序

運(yùn)用曲筆，可在文章開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再按照事情的發(fā)展順序或者時(shí)間的順序?qū)懯虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)，交代清楚事情的來(lái)龍去脈，寫具體事情的過(guò)程。如小學(xué)語(yǔ)文《十六年前的回憶》一課，先寫出事情的結(jié)果：“我”永遠(yuǎn)忘不了父親的被難日，再按照被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序，細(xì)致回憶了父親被害的全過(guò)程。

三、故弄誤會(huì)

運(yùn)用曲筆，可先在文章中故意寫出誤會(huì)，給讀者以誤導(dǎo)，待文末再揭示事情的真相，使讀者大呼上當(dāng)受騙。如小學(xué)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》一課，文中寫聽(tīng)到河沿上響了幾槍，老人們含淚夸贊雨來(lái)，雨來(lái)的好友鐵頭等人嗚嗚地哭，給讀者以誤導(dǎo)，使讀者誤以為雨來(lái)犧牲了，待到文末才揭示事情的真相：河面露出雨來(lái)的小腦袋來(lái)，雨來(lái)沒(méi)有死。

四、陡然一轉(zhuǎn)

運(yùn)用曲筆，可先在文章中故意將讀者引向一個(gè)明顯錯(cuò)誤的方向，并逐漸引向深入，然后再陡然一轉(zhuǎn)，告訴讀者出乎意料的結(jié)果，使讀者大跌眼鏡，驚呼不斷。如小學(xué)語(yǔ)文《唯一的聽(tīng)眾》一課，從一見(jiàn)面就將讀者引向錯(cuò)誤的方向：老婦人是聾子，聽(tīng)不見(jiàn)小提琴聲，憑感覺(jué)夸贊“我”，并步步深入：每次都這樣，直至快文末時(shí)才陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)妹妹之口告訴讀者，老婦人根本不是聾子，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。

五、再現(xiàn)畫(huà)面

運(yùn)用曲筆，可在文章開(kāi)頭部分描摹事件最精彩、最關(guān)鍵或最緊張的場(chǎng)景、最動(dòng)人的畫(huà)面，將其活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在讀者面前，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，給讀者以身臨其境之感，然后再按照一定的順序，描述整個(gè)事件的過(guò)程。如小學(xué)語(yǔ)文《少年閏土》一課，開(kāi)頭寫到：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。用的就是此法。

當(dāng)然，曲筆手法不僅僅局限于上述五種，還有很多。“人貴直，文貴曲”“無(wú)曲不文星”。讓我們巧妙地運(yùn)用曲筆手法，想方設(shè)法把我們的作文寫得波瀾起伏，精彩誘人吧。