愛是激勵學生進步的法寶

我從事教育工作20多年，收獲頗多。最大的感受是：要把教育教學工作做好的法寶是對學生要有一顆慈母般的愛心。特別是對后進生，我們必須正確認識他們，研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”也能沐浴陽光雨露，健康成長。在日常的工作實踐中，我特別注意后進生的轉化教育，給予他們的是更多的愛的教育。因為愛是一條無形的紐帶，能把教師和學生緊緊地聯系在一起，它具有特殊效應。

一、愛心是教育后進生的關鍵

多年來每接一個新班級時，我始終堅持建立班級學習互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。其實建立小組的目的是“溝通”，為了使他們有個交流的機會和場合，我都要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那么，老師的偏愛會強化一部分學生的自負心理，老師的冷淡則會加重后進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。老師對后進生轉化工作的難度也會加強。老師只要有顆仁愛之心，經常設身處地地為后進生考慮、解決問題，他們就會時時為你著想。可怎樣讓后進生感受到老師關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到課堂中；班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現自我的機會；對家庭有問題的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不和諧帶給孩子的心理障礙盡量化解；對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。以愛撫慰他們的心靈是成功教育后進生的關鍵。

二、誠心是教育后進生的保證

和后進生談心、談話是老師工作的主要方式、方法，我也常常找后進生談，但應注意的是，與好生相比，后進生的自尊心更強，因為學習不良或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內心深處仍渴望得到老師的理解、諒解和信任，如果你逾越了它，那么你就成功了。談心過程中切忌用“你自己想想、是不是、對不對”等話語，我的做法一般都是先拉家常，談談自己的過去，不論成功還是失敗，縮小心靈間的距離，在這個過程中應做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個朋友身份與之交流，如果贏得他與你敞開心扉的交流，說明他把你當成朋友了，把你當做可以傾訴的對象，那么以后的工作就很容易做了。其實后進生大多都很“肝膽”，如果能把他們身上的“俠義”之氣激發出來，時時刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功就很近了。如果后進生犯錯，切忌不要當眾批評，這樣會刺傷他們的自尊心。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。以誠心贏得他們的信任，是成功教育后進生的保證。

三、耐心是教育后進生的前提

如果教師的心情不良或煩躁，切莫去做后進生的工作，因為你沒有耐心聽他的理由，聽他的“述說”，更不可能給他機會。意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常是后進生的特點，教師做工作之前應抱有“允許犯錯”的想法，千萬別說“我都跟你說了多少次了，你怎么還……”更不要動不動叫家長等等。后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，老師一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進生的轉化積極創造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也。”后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、勞動、關心集體方面表現突出，老師要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“表揚”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

四、興趣是后進生成功的橋梁

學習優秀的學生對學習興趣濃厚，而學習落后的學生則表現為對學習缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，會產生厭學情緒，以致做出違紀的事。我們老師應最大限度地激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣，使他們逐步走向成功。為此，教師因做好以下幾方面的工作：（1）在日常學習中，不能太苛求，關鍵是制訂切實可行的奮斗目標，也就是要對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰勝困難獲取成功的喜悅。（2）要豐富他們的精神生活。要經常組織他們閱讀課外優秀讀物，培養讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進生在活動中能發揮自己的特長，體驗自身的價值。這時，老師再不失時機地加以引導，這樣就可以調動他們學習的內在動力。（3）要常抓不懈。后進生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大工夫。只有不折不扣地付出，才會有顯著的成效，如果忽冷忽熱，將會事倍功半。

后進生身上也有許許多多的閃光點，也有他們的優點，只要我們有愛心、誠心、耐心，就能真正成為他們的朋友，就能轉化他們，使他們戰勝自身弱點，健康地成長起來。

總之，愛是無與倫比的養料，是吹綠學生心靈荒漠的春風，是教育成功的法寶。讓我們把一顆熾熱、真誠的愛心獻給學生，讓愛架起溝通師生的橋梁；讓愛呵護學生成長；讓愛開啟學生的心智。這樣師生才能產生心靈的碰撞，我們的教育工作才能達到“春風化雨，潤物細無聲”的功效。

（作者單位 新疆維吾爾自治區精河縣托托鄉中學）