大班幼兒故事畫如何選材?

答：教幼兒畫故事畫，我們一般選孩子們熟悉的故事，選便于他們表達的角色形象。通過實踐研究，我們進一步發現選擇與幼兒的年齡、心理水平相投的故事情節，才能真正激發幼兒的繪畫情趣。

熟悉的故事和角色形象便于幼兒表現，但是要促進幼兒的表現水平，激發幼兒的表現潛力，還要在故事情節與場景上做文章。例如，我們在兩個大班開展故事畫教學，原本大一班幼兒的繪畫表現水平占優勢，但此次故事畫，大一班幼兒畫面構圖單一，多為平行式、并列式的形象分布。而大二班幼兒作品形象生動，形成多層并列、遮擋的構圖方式，以及主體、背景鮮明的構圖關系。大二班的繪畫表現為什么會有這樣大的飛躍?原來大二班選擇的《貓和老虎》的故事，講述一只老虎和一只貓在山上相遇了，老虎以為貓是一只很小很小的老虎!貓想對面一定是一只很大很大的貓吧!……后來獵人打中老虎高興地下山去叫伙伴……上山卻見老虎變成了貓……曲折的故事情節，趣味性的矛盾沖突和種種懸念，極大地激發了幼兒對繪畫故事和主角的喜愛之情。而大一班選擇的《小蝌蚪找媽媽》的故事，對大班幼兒來說情節相對簡單平淡，缺乏吸引力。場景似乎隨情節發展在不斷變化，卻一直是水平方向的移動，如：小蝌蚪向前游，……繼續向前游……而“貓和老虎”的故事場景，看似停留在一座山，但一會兒山上，一會兒山下，有了垂直維度的變化。

因此在故事畫教學中，故事情節上的情趣性和挑戰性，故事場景變化的豐富適宜，能夠喚起幼兒的情感，滿足大班幼兒的心理需求，促進幼兒繪畫表征水平提高。