強(qiáng)國先強(qiáng)教 寓教于玩樂

作為歐洲西部的發(fā)達(dá)國家，比利時是世界上最早完全普及學(xué)前教育的國家，是世界學(xué)前教育普及運動的鮮明旗幟。《人類發(fā)展報告》曾顯示，比利時在教育水平、人均壽命、文化普及和人均收入等方面的指數(shù)均已排在許多當(dāng)今發(fā)達(dá)國家的前列，僅次于挪威、澳大利亞、加拿大和瑞典等國。

1830年建國之初即十分重視教育

1914年開始實行8年制義務(wù)教育

1970年普及學(xué)前教育

1983年普及12年制義務(wù)教育

大學(xué)教育和高等職業(yè)技術(shù)教育已實現(xiàn)大眾化，形成了自幼兒教育到高等教育較為完備的教育體系

近年來，比利時語區(qū)政府教育經(jīng)費投入一直保持在政府預(yù)算的40%，占G DP的6%

經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)在已成為世界上教育最先進(jìn)的國家之一

比利時家長認(rèn)為，孩子們的童年應(yīng)該充滿陽光和歡笑，絕不是沉重的書包和做不完的功課

比利時孩子享有完全免費的學(xué)前教育（3年學(xué)前教育）。早在1970年，比利時3～5歲幼兒的入園率就幾乎達(dá)到了100%，從那以后，學(xué)前教育進(jìn)一步向2歲半的幼兒普及。目前，3～6歲幼兒的凈入園率為100%；2歲半幼兒的入園率也達(dá)到了85%。比利時政府不僅建設(shè)公辦幼兒園，也全額資助私立幼兒園。從2歲半開始，幼兒上公辦和私立幼兒園都是免費的，孩子們享有政府資助的多種津貼，家長只承擔(dān)臨時性雜費，約占學(xué)前教育總成本的4%。

比利時小學(xué)和中學(xué)學(xué)制均為6年，兒童從6～18歲接受12學(xué)年制的免費法定義務(wù)教育。接受義務(wù)教育是憲法賦予所有居住在比利時境內(nèi)（包括外國國籍和本國非婚生）兒童的基本權(quán)利和自由。

義務(wù)教育并不等同于學(xué)校教育。兒童可以選擇家庭教育，但必須在教育行政部門備案并接受有關(guān)部門（如學(xué)生指導(dǎo)中心）的監(jiān)督。如監(jiān)督結(jié)果表明兒童的家庭教育沒有與義務(wù)教育法規(guī)完全一致時，父母可能會接到法庭的審判通知。

在義務(wù)教育階段，國立學(xué)校和受資助學(xué)校的教育是免費的。在小學(xué)階段，所有學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)用品一律是免費的。如個別學(xué)校亂收費，家長可以將情況反映給“不當(dāng)行為委員會”。在中學(xué)階段，學(xué)校可以要求家長捐贈，用于支付兒童的部分學(xué)習(xí)材料及活動費用。學(xué)校也有權(quán)向家長收取少量的臨時性費用，如問食費等。

比利時注重素質(zhì)教育，對各級各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)有著明確的要求，不允許“拔苗助長”提前講授超出學(xué)生正常接受能力的課程。學(xué)校沒有統(tǒng)一正式的學(xué)前教育課程或?qū)W業(yè)評估，幼兒園老師大多參考《學(xué)前老師工作指南》中的基本原則來指導(dǎo)自己的日常工作和課程設(shè)計。

幼兒教育重在輔導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)適應(yīng)群體生活及發(fā)揮自我表達(dá)能力，小學(xué)才開始教授閱讀、寫作和簡單數(shù)學(xué)。寓教于樂的方式使孩子們熱愛學(xué)習(xí)，在啟發(fā)式教學(xué)輕松的氛圍中，培養(yǎng)兒童的自主個性、自信心理、自覺習(xí)慣和自理能力。

鼓勵孩子更多地玩培養(yǎng)獨立開朗性格

比利時人重視孩子的智能發(fā)展和動手能力，學(xué)前智能教育的重要內(nèi)容之一，就是玩玩具。學(xué)前教育的目標(biāo)就是讓孩子們學(xué)會應(yīng)用常識應(yīng)付日常生活，在玩中培養(yǎng)每一個孩子的個性、獨立性和快速行動力，并學(xué)會感知生活中的樂趣。孩子們通常能快速適應(yīng)幼兒園的生活，不會又哭又鬧不愿被送去幼兒園。

在學(xué)前階段，學(xué)校給孩子們的是更多的動手機(jī)會，鼓勵孩子們更多地玩，孩子大部分時間都在老師的帶領(lǐng)下玩游戲、做手工、畫畫、郊游或者去博物館參觀。在玩玩具和游戲的過程中，接觸很多抽象的知識——形狀，顏色，數(shù)字，字母，以及想象和推理，自主創(chuàng)造等等，沒有壓力更多樂趣，把五官功能、肢體運動和大腦思考全部綜合起來學(xué)習(xí)，把身體各部分調(diào)動起來，從而得到真正的技能和知識。

積木、小汽車、小火車、洋娃娃……在氣氛溫馨的教室，讓孩子接觸和感知藝術(shù)，除了每天在課上繼續(xù)讓孩子們大量繪畫外，學(xué)校也經(jīng)常組織孩子們參觀藝術(shù)博物館或美術(shù)館，還鼓勵家長幫助孩子通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)了解藝術(shù)家的生平和代表作，收集相關(guān)圖片，以便在課堂上與其他小朋友分享。

老師很少教識字、數(shù)學(xué)等“基本技能”。比利時的幼兒園也從來不跟家長談孩子的學(xué)習(xí)，也不會刻意教孩子提前認(rèn)字寫字。在比利時幼兒園老師的眼中，似乎所有孩子都沒有缺點，都是最棒的。

算術(shù)是小學(xué)的教育內(nèi)容，并不是幼兒園教學(xué)的重點。對于0～3歲的孩子來講，最重要的是培養(yǎng)生活的情趣而不是單純地學(xué)習(xí)技能，以兒童個人的活動為基礎(chǔ)，兒童有更大程度的自由——因為這能讓孩子的性格變得開朗。

以兒童為中心精彩主題活動多

學(xué)前教育“以兒童為中心的原則”體現(xiàn)在多個方面，幾乎所有的活動都是圍繞幼兒感興趣的主題設(shè)計的。如大量時間讓兒童自主活動，幼兒園活動（包括認(rèn)知活動）以游戲為主，重視畫畫、角色扮演等藝術(shù)表達(dá)，營造非正式的整體氛圍（如可以在一定程度上讓孩子們邊活動邊說話）。每隔一兩個星期，老師就要設(shè)計一個新的主題，主題通常和季節(jié)的變化或節(jié)日相聯(lián)系。

學(xué)校通常采用先感知后表達(dá)的循環(huán)圈來計劃和安排活動。感知階段的實施方式有參觀訪問（如參觀面包房、醫(yī)院、公園）、請客人（如郵遞員、警察、漁民）來幼兒園講課，或在老師指導(dǎo)下觀察事物（如一籃蘋果、一窩小雞、一串葡萄）。老師組織孩子開展感知探究活動，指導(dǎo)他們觀察，并努力擴(kuò)大他們的詞匯量。

感知階段后，安排表達(dá)活動，表達(dá)活動通常以小組的形式進(jìn)行，用以幫助幼兒消化感知階段獲得的印象和體驗。

小學(xué)教育沒作業(yè)活動營里樂趣多

比利時小學(xué)教育沒有家庭作業(yè)，大多數(shù)小學(xué)一半的課程是讓他們動手制作模具。老師常常帶孩子們?nèi)ソ加危瑓⒂^各類博物館。學(xué)校會經(jīng)常舉辦party，孩子們跳舞、表演，不受約束。也會組織過夜出游或全校性的文化活動，每年的文化活動會設(shè)置特定的主題。比利時小學(xué)一般組織為時一個星期的過夜出游，國內(nèi)游去海邊或者山區(qū)，國外游選擇滑雪或者東歐旅游。

比利時政府規(guī)定，小學(xué)向孩子收費有上限，超過這個上限的開支，學(xué)校必須自己支付。在2012～2013年度，每個學(xué)期，3歲以下孩子收費上限為25歐元，4歲孩子收費上限為35歐元，5歲孩子收費上限為40歐元，其他學(xué)生收費上限為65歐元。如果學(xué)校組織過夜出游，收費上限為390歐元。

孩子們一年有75天假期。暑假兩個月9個星期，春假秋假各1個星期，圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)各2個星期，一共15個星期，75個工作日。比利時有各種組織，專門為學(xué)校假期設(shè)計各種活動營，時間單位為1星期。組織單位有市政府、醫(yī)療保險公司、非盈利性家庭或者運動團(tuán)體。一般來說，體育館里做做體操、足球場上踢球的活動營價錢最適宜，一星期大概60歐元。學(xué)打網(wǎng)球、曲棍球等技術(shù)含量高的活動達(dá)115歐元，騎馬等貴族運動均價在200歐元。也有過夜的活動營，海邊、樹林或者農(nóng)場活動最便宜，大概一星期250歐元（包食宿）。滑雪的費用基本在700歐元左右。

這些活動營提前大半年發(fā)出廣告，活動冊子寄到家，或可到網(wǎng)上下載電子信。譬如說暑假七八月份的安排，年底不到就收到各種機(jī)構(gòu)的活動營廣告，元旦一過就可報名，春節(jié)前就可以確定暑假里每個星期的行程了。

比利時也在部分中學(xué)開始開設(shè)開心學(xué)的課程。在這些中學(xué)里，第一年的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)地理、生物、語文、數(shù)學(xué)、法文……每星期還要花1小時來學(xué)習(xí)如何開心。參加這個課程的每個學(xué)生都有本手冊“開心課程”，課程歷時一年。每個月學(xué)生們圍繞開心學(xué)的一個主題學(xué)習(xí)，比如如何應(yīng)付壓力或者如何獲得自信等等。

第一堂課的內(nèi)容就是學(xué)生們互相小小夸獎一下，然后堅持這樣的互相鼓勵。下面一堂課老師向?qū)W生們解釋，雜志上的那些漂亮照片都是經(jīng)過計算機(jī)加工的，不要看了雜志上明星的身材大家就拼命節(jié)食模仿。

在開心學(xué)學(xué)習(xí)課堂里，老師們盡量活躍氣氛，讓學(xué)生們覺得有意思。學(xué)習(xí)互相夸獎，讓學(xué)生們多看彼此的優(yōu)點。

現(xiàn)代社會生活壓力很大，歐洲國家的很多家庭父母雙方大多都在外工作，教育孩子的時間比較少，更依賴學(xué)校來指導(dǎo)孩子的成長。老師們的責(zé)任也越來越大，不僅要教授各方面的知識，還要關(guān)心孩子們的性格發(fā)展。學(xué)校希望通過開心學(xué)課程來鼓勵孩子們的心理正常發(fā)展，這是教育上一個積極的改革。

比利時學(xué)校之間不存在按學(xué)習(xí)成績排名和互相攀比現(xiàn)象，小學(xué)也沒有重點和非重點之分，所有學(xué)校都是平等的。政府按學(xué)生人數(shù)給予財政資助，不分城鄉(xiāng)，不分公立、私立。比利時充分保障學(xué)生自主選擇接受各類不同教育的自由，為學(xué)生提供多種“殊途同歸”的選擇機(jī)會，搭建方便暢通的“立交橋”式教育體系。

以荷語區(qū)為例，中學(xué)教育分為三個階段，每一階段兩年，第二階段起又分為普通、職業(yè)、技術(shù)、藝術(shù)4個方向，學(xué)生可根據(jù)個人意愿、特長自由選擇，無論何種方向均可獲得中學(xué)畢業(yè)證書，并免試升入任何荷語區(qū)的高校（醫(yī)學(xué)等個別專業(yè)除外）。因此，更多的比利時中學(xué)生自愿選擇職業(yè)技術(shù)教育，與普通教育學(xué)生比例達(dá)3∶2，不僅為后續(xù)的高等職業(yè)教育提供了大量生源，也提高了比利時勞動者的技術(shù)素質(zhì)。

學(xué)校也為外來移民子女提供特別輔導(dǎo)課程、為殘疾兒童提供更多幫助等，努力“教好每一個學(xué)生”，更加具體、精細(xì)地落實教育公平理念。

近年來，選修漢語的比利時中小學(xué)生開始增多，已有17所中小學(xué)開設(shè)了漢語選修課程。