高校學生干部隊伍建設模式分析

摘要：學生干部既是受教育的對象，同時又是協助教師做好學生思想政治工作的一支重要力量，代表校園中積極向上的因素，在學生中具有較高的威信和較大影響，是活躍校園文化活動的組織者，是校風、學風建設的帶頭人，是反饋學生意見、要求和建議的主要渠道，在學生自我教育、管理和自我服務中起著不可替代的作用。因此，加強學生干部隊伍建設，是高校教育工作者不可忽視的重要工作。

關鍵詞： 干部隊伍

一、學生干部應具備的能力

（一）自身應具備的素質能力

1、心理健康素質

新形勢下，隨著大環境的改變，人們的工作、生活節奏不斷加快，人的心理也在承受著各種各樣的巨大壓力。作為一名學生干部，在心理健康素質方面的鍛煉不能忽視，要充分認識到生活的道路不是筆直和平坦的，在工作中總會遇到這樣或那樣的困難，只有不斷地進行心理健康的自我調適，才能在與困難的斗爭中不斷前進。

2、表達能力

表達能力的培養也是十分必要的。在交往活動中，講話的藝術性非常重要，有人講話頭頭是道，娓娓動聽；有人則辭不達意、口齒不清。作為一名高校的學生干部，則必須具備良好的表達能力，無論是講話還是寫工作計劃、工作總結都要準確、嚴密、簡明，從而提高工作效率。

3、自學能力

學生其首要任務是更好地完成自己的學習任務，但作為學生干部，同時又要做好學生管理工作。這在時間上必然存在著矛盾，一方面不能因為工作而耽誤學習，另一方面也不能只顧學習而將工作擱置一邊。這就必然要求學生干部有較強的自學能力，合理安排好學習和工作時間，把工作和學習協調好，真正做到品學兼優。

（二）管理協調能力

1、管理能力

學生干部是學生的組織和領導者。因此，作為學生干部，需要掌握組織管理的一些基本理論知識，努力提高組織管理能力和指揮能力，在組織管理活動中獎懲分明，這樣才能在學生中產生較大的凝聚力，大大調動廣大同學參與各項活動的積極性，保證工作順利進行。

2、協調能力

學生干部在開展各項工作時，要協調同學之間、班級之間、以及與其它院校之間的眾多關系。這就要求學生干部要有較強的協調能力。在協調工作中不能怕得罪人，不能心胸狹隘、心存私念，做事要有原則性，要有全局觀念，考慮事情要周全，縝密，要做到大公無私，樹立良好的工作形象，從而更有利于各項工作的開展。

3、社交能力

學生工作就是與同學打交道的工作，不善于交際應酬就不能開創工作新局面，也不可能進行高效率的工作。學生干部要有群眾基礎，能把大多數學生團結在自己的周圍，是工作能夠成功開展的關鍵，這就要求學生干部善于和各種性格的同學打交道，建立比較和諧的人際關系，創造一個良好的人際環境。因此作為學生干部，必須具備良好的社交能力，在工作中能夠審時度勢，自我控制，掌握社交禮儀、社交語言，優化自我形象。

（一）具有一定的意識能力

1、進取創新意識

在當前新形勢下，隨著改革開放的進一步深化、市場經濟的進一步發展，競爭成為必然。只有在各方面積極進取、努力創新，才能讓自己立于不敗之地。作為時代的驕子，時代浪尖上的學生干部，良好的競爭觀念、勇于進取、大膽的創新意識必不可少，對工作能夠提出新的見解、好建議，才能使平凡的工作具有新穎性、獨創性和價值性。

2、服務意識

干部是人們的公仆，高校學生干部也是同學的公仆。作為一名學生干部，不能有\"官本位\"的思想，學生干部在為同學服務中鍛煉自己，提高素質。因此，學生干部要培養良好的服務意識，以服務同學、服務集體、服務人民、服務社會為宗旨，樹立為人民服務的價值觀。

二、“1+3”模式的學生干部選拔

學生干部的選拔是建設好學生干部隊伍的基礎性工作。學生干部隊伍是否具有較強的凝聚力和戰斗力， 一個重要的因素就在于所選拔的學生干部素質的高低。因此， 加強學生干部隊伍建設， 做好學生干部的選拔工作是前提。

（一）廣開渠道

在選拔學生干部的方式上， 可采取自愿報名、多方考察、公開競聘、擇優任用的方式。選拔學生干部的工作要求我們經常不斷地發現、挖掘和培養學生中的干部苗子。

（二）堅持原則

學生干部是學生中的骨干和帶頭人，其品質、能力、素質直接影響著學生工作開展的效果。因此， 選拔學生干部要堅持原則， 真正把政治素質高、原則性強、積極要求上進、個人修養好、模范遵守規章制度、學習刻苦認真、成績優良、有較強的集體榮譽感和健康的心理素質、能熱心為同學服務、有一定工作能力和責任心強、在學生中威信高的學生選拔到學生干部隊伍中來。

（三）把握標準

學生干部任職資格標準包括思想素質標準、專業知識標準、心理品質標準、工作能力標準等。因此選拔學生干部要把握好以上幾個標準。

（四）嚴格程序

在選拔學生干部的時，應遵守嚴格的程序。尤其在新生中， 不能單憑翻閱學生檔案來確定學生干部， 還應通過各種活動， 冷靜觀察， 發現學生中的干部苗子， 并給以一定的鍛煉機會， 這樣在選拔學生擔任干部時才能做到有的放矢。

三、加強培訓指導，提升工作能力

加強學生干部的培訓，讓學生干部對工作內容、方法等有更進一步的認識，對學生干部的角色與素質要求有更深層次的理解，掌握必備的策劃組織活動技能，為學生干部隊伍提供持續發展的動力。

（一）抓思想政治教育，提高綜合素質

在學生干部隊伍建設中，要牢牢抓住政治思想教育這個中心，確保學生干部隊伍樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高的理想。應該看到，我國的經濟建設是社會主義的框架下進行的，離開了這個框架，中國特色的社會主義就失去了意義。高校推行素質教育，其宗旨是為國家建設提供高級人才。因此，始終如一地對高校學生干部進行黨的路線、方針、政策教育就顯得格外重要，對學生干部進行政治思想教育是學風建設一個常抓不懈的內容。

（二）啟發式培養

教師可以利用自己的組織管理知識和實踐經驗，結合具體工作對學生干部進行指導，要以啟發式教育為主，培養學生干部的組織協調能力，鼓勵學生干部積極自學管理知識，掌握一些基本領導技巧。引導學生干部學會調查研究，學生干部在調查研究的同時可以發現新方法，好方法實施決策，而且能夠得到其他同學的配合，收到事辦功倍的效果。

（三）“以學為主”方式的培養

引導學生干部正確處理學習與工作的關系，這是提高學生干部隊伍素質的基礎。學生干部要帶領全體同學全面進步，如果沒有好的學生成績，學生干部的模范形象會大打折扣，所以，學生干部應切實做到“以學為主”和其他同學一起努力成為更高素質的人才。

（四）創新意識的培養

學生干部在工作的過程中會遇到很多新問題、新情況有些時候用傳統的方法可能不奏效，這就需要學生干部積極主動思考，進行創新，用新方法，新思路解決新問題，在老師的指導下，通過有意識的訓練，培養學生干部善于觀察，勤于思考，勇于開拓的良好素質。

四、有的放矢的目標使用

（一）人盡其才

根據學生干部的性格、愛好、特長、能力等安排職務和工作不同的學生干部有不同的性格特點和能力，要根據學生干部性格、愛好、特長、能力等來安排職務和工作。性格開朗、組織能力出色、全局觀念比較強的學生可以擔任班長或學生會主席等要求全面負責的工作；成績優秀，又有熱心和較強組織能力的學生，可以擔任學習委員或學習部長；能歌善舞、有文藝特長及較強溝通協調能力的學生可以擔任文藝委員或文藝部長等。通過合理的安排，使分配的任務能夠順利、圓滿地完成，同時又能使學生干部干起來順手、順心。

（二）放手使用學生干部

使學生干部充分發揮個人才能在把握方向和主要原則的前提下，給予學生干部充分的信任，給予足夠的權利和自由。積極給他們創造機會搭建舞臺，大膽使用，讓他們在自我管理、教育中完善自己。學生干部在參與學生的自我管理過程中，始終處于廣大學生的監督之下，這就使他們必須不斷地提高自己，充實自己以保持良好的形象，培養自己高尚的道德情操，促使他們處理好人際關系，并在工作中不斷克服各種困難和壓力。這樣做有利于他們正確認識自己的價值，達到自我教育自我完善的目的。

（三）激勵指導學生干部工作

作好學生干部的引路人輔導員對學生干部的期望值不能太高，更不能責備求全，要進行耐心、積極的指導，為他們的健康成長鋪平道路。對那些德才兼備、品學兼優、有工作能力、有威信的學生干部要選拔到更高一級領導層去，并且.在評獎評優、推優入黨等方面給予優先考慮。對那些敢于開展工作，敢于批評 ，敢于同不良傾向做斗爭而受到傷害的學生干部。要給予他們鼓勵和支持，以明辨是非，打擊邪氣。對那些有缺點或犯了錯誤的學生干部，要嚴格要求，善意地指出缺點，嚴肅地批評錯誤，幫助他們積極地改正錯誤，重新振作起來。有能力的，還要為他們創造條件，使他們能重新發揮自己的才能，做好本職工作。對學生干部的日常生活給予必要的關心，幫他們解決一些日常生活方面的困難，給他們以人性的關懷。

五、四個管理機制

學生工作者在選拔、培養和使用學生干部的過程中， 要建立、健全一整套學生干部管理制度， 高效率管理學生干部隊伍， 實現學生干部管理的制度化、規范化和科學化。

（一）激勵機制

根據馬斯洛的需求層次理論，高素質群體的主要精神追求就是自我實現。對富有挑戰的任務， 對新事物抱有極大的興趣， 但對條條框框、一成不變的定勢缺乏理性認識，對反復的打擊與挫折缺少應有的耐心和承受力。而激勵機制的實行，滿足了學生干部強烈的自我意識， 從而激發極大的能動性。

（二）監督機制

在學生干部管理上， 應建立包括政治理論學習制度、組織生活制度、目標管理制度、考勤檢查制度、創先爭優評比制度等內容的監督機制，嚴格目標管理。學生干部要定期向黨團組織和輔導員或班主任匯報自己的思想、工作和學習情況， 并作出相應的獎懲決定，以提高學生干部隊伍的戰斗力。

（三）輪班機制

輪班機制，對學生干部特別是班委會、團支部實行輪班制。這種機制體現了素質教育的思想， 為全體學生創造了發展的機會， 有利于培養學生的民主法制觀念、合作意識， 有利于培養學生的組織協調能力、團隊精神， 形成群體奮發向上的氛圍。

（四）補充機制

補充機制\"鐵打的營盤， 流水的兵\"。建設學生干部隊伍是一個動態的發展過程， 高年級的學生干部畢業， 需要新鮮血液的不斷補充。因此， 要建立補充機制， 發揮以老帶新的作用。高年級學生干部經過幾年工作， 積累了一些經驗， 可以手把手地教低年級的學生干部， 以做好學生干“新陳代謝”工作， 走一條學生干部隊伍建設良性循環、日臻完善之路， 實現學生管理工作的可持續發展。

六、結論

我們要緊密結合高校學生干部隊伍的實際，通過選拔、培訓、使用以及管理，不斷提高學生干部的綜合素質、創新能力、組織能力以及管理能力等。我們只有不斷提高意識，不斷完善和改進工作方式、方法，正視學生干部隊伍建設中出現的新情況、新問題，才能保證學生工作在新形勢下生機與活力。我們要使這項長期、復雜、系統的工作進行下去，努力造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的高校學生干部隊伍。

（作者單位：黑龍江八一農墾大學工程學院）

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