切身體驗,感受鄉村、田園獨有美

【作文歡樂行】

在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲，可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。

【審題小橘燈】

這次綜合性學習活動給我們提供了廣泛的寫作素材，從作文要求看，相當于寫自由作文。可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。雖然不受時間限制，但是受空間限制，所寫的內容必須緊緊圍繞“鄉村生活和田園景物”展開，否則就跑題了。

【寫作斑馬線】

寫的時候，把要想寫的內容表達清楚，還要注意運用積累的優美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。

【下筆闖迷宮】

你走進過鄉村，飽覽過田園風光嗎？相信那里一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以為榮的神話傳說，享譽中外的土特產品，與眾不同的風俗人情。請你從鄉村生活或田園風光中選擇一個值得寫的景、物、人、事，要先想好敘述的順序和重點，再按照下列的思路動筆。

一、審清題意，選擇合適的內容寫

同學們在寫這篇作文的時候，要根據家鄉的地理位置，土特產品，風土人情，寫出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛，或體現家鄉人熱愛家鄉、建設家鄉的情懷。例如可以寫和小伙伴兒到村邊的小溪捉魚或撈魚；可以寫和大人到田間去參加秋收勞動、到果園里摘果子；可以寫和鄉下的小伙伴兒在場院里捉迷藏；可以寫清晨被炊煙籠罩的小山村的美麗景色……

寫作時必然以描寫鄉村的景或物或人為重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

二、注意觀察，突出鄉村風光特點

觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處于靜止狀態下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的楊梅》，可以從楊梅的形、色、味不同方面，寫出我對楊梅的喜愛之情。

當我們觀察的事物處于發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。例如，《我愛家鄉的小樹林》，陽春三月的小樹林和金秋時節的小樹林景色決不會相同，按時間順序寫出自己對小樹林的愛。

三、圍繞題意，多種手法并用寫具體

不但要將鄉村生活的特點寫出來，還要注意在描寫田園風光的特點時，寫出自己的喜愛之情，為了寫得更具體、生動，富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。

例如：看！那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。

——選自《我愛家鄉的雪松》

除此以外，適當地運用合理的想像，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。

【寫作禁行區】

本次習作的選材是以鄉村生活和田園景物描寫為主，除此以外的內容不得涉及。如果你把香山紅葉、頤和園寫進了作文中就跑題了。但鄉村生活或田園風光也不僅僅局限于小山村，只要是屬于鄉村生活的，無論是大都市的，還是小城鎮的，均可以寫入本次習作。

【素材集裝箱】

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下，幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

【佳作新登場】

家鄉的螞蟻河

文/魏阿文

我的家鄉在哈爾濱市尚志市，這里有著名的螞蟻河。螞蟻河非常美，河里有許多小魚，小蝦。螞蟻河是一支快樂的歌，它常常回蕩在我的耳旁。螞蟻河還像我最好的朋友，和我在一起游戲。

春天，沉睡了一冬的螞蟻河醒了，成塊的冰排四分五裂，相互撞擊著向遠方跑去了。每年的三月，最先開放的迎春花在河岸上占領了一席之地，盡管花朵不大，但是很亮麗。不管是白天還是黑夜，都能嗅到花香。還有許多人坐在亭子里說話，聊天，講故事。

夏天，螞蟻河沸騰了。這里成了大人和我們避暑納涼的場所。每到三伏天，成群的男女老少都到螞蟻河里洗澡；調皮的小伙伴兒因在河里嬉戲，有時還要挨大人的“罵”；女人還把家里的臟衣服帶到河邊來洗；我有時候玩累了，坐在岸邊讓水波沖刷我的小腳丫，偶爾有小魚來親吻我的小腳丫，癢癢的，舒服極了。有時，我眼疾手快，還能捉到小魚呢！

秋天，燕子南飛時，螞蟻河更美了。一片一片落葉飄落到水里，好像一只只小船滿載著喜悅漂向遠方。這時，螞蟻河里雖然不如以前熱鬧了，可是淘氣的牧童總是喜歡向河中心投入一塊石子，微風一吹，河水激起的浪花，仿佛唱著一支快樂的歌，打破了螞蟻河的寧靜。

冬天，雪花紛紛揚揚地飄著，一夜的工夫就給螞蟻河蓋上了厚厚的一層棉被。雪停了，村里人一起涌向河邊，有的在那里滑冰，有的堆雪人，有的打雪仗……一陣陣笑聲，打破了螞蟻河封凍的寧靜。

啊！螞蟻河，你一年四季都很美麗。我愛你，螞蟻河。

作者系黑龍江省哈爾濱市尚志市

一面坡鎮中心小學學生

【輕松引導員】

一條普通的家鄉之河，可在小作者的筆下，卻顯得異常活躍。關鍵在于小作者筆法之獨特，不僅僅是就河寫河，而是在寫景的過程中，融入人物的活動，因而，才使平常小河靜中有動，動中有靜。本文不僅條理清晰，而且運用比喻、擬人、排比等修辭方法，展示了家鄉小河的鮮活力，字里行間流露出對螞蟻河的喜愛之情。

推薦 評析 姜廣生