和諧語境下高校思想政治教育改革的現狀與策略分析

摘要：高校思想政治教育教學改革是社會發展的必然要求，也是構建社會主義和諧社會的重要途徑。文章探析了我國高校思想政治教育改革的現狀，并在此基礎上提出了一點意見。

關鍵詞：高校思想政治教育；改革；現狀；策略

中圖分類號：D432.62 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0005—01

隨著我國教育改革的不斷深化，高校思想政治教育改革工作也不斷地向縱深發展。從1978年思想政治教育被正式確立為一門科學至今已歷經30多年的改革和發展，我國高校思想政治教育取得了豐碩成果，但也存在著一些不足之處。

一、高校思想政治教育改革的現狀分析

思想政治教育是我國高等教育對人才培養的必然要求，也是當前高等教育教學改革的熱點。在思想政治教育的實施過程中，雖然我們面臨著許多新的挑戰和一些亟待解決的問題，但也取得了不少成果。

回顧我國高校思想政治教育改革工作的歷史演進與嬗變過程，雖然思想政治教育本身所需的內在和外在環境有了極大改善，但受客觀環境以及教育對象的特殊性和復雜性影響，高校思想政治教育的實效性仍有待提高，主要表現在以下方面：

（一）學生主體性功能的重要作用未受到重視

目前我國高校的思想政治教育大部分仍采用“灌輸式”的傳統教育模式，學生只是受教育的對象，其主體性功能并未得到發揮。在課堂教學中，教師忽略了學生主體性功能的重要性，學生始終處于被動地位，機械地接受學習。在這樣的教學環境下，學生的道德主體性未得到充分發展，毫無選擇地被迫接受“教育”，不利于確立高校學生的主體意識和培育高校學生的主體精神，同時也不利于學生主體人格的塑造和主體能力的養成。

（二）校園文化活動的開展有待加強

思想政治教育的方式、方法豐富多樣，但唯有校園文化對培養高校學生的思想政治素養和道德情操的影響力最大。健康、文明的校園文化活動不僅有利于學生增強人文知識、提高人文素養和陶冶情操，還有利于學生升華道德品質。雖然各高校的校園文化建設已碩果累累，但筆者認為校園文化活動的開展還有待加強。豐富多樣的學術、文體等校園文化活動能使學生受到潛意識和形象化的教育，在充實學生精神生活的同時熏陶他們的思想感情，進而達到提升學生道德品質的目的。

（三）思想政治教師的職業素養有待提高

教師不僅應具備先進的教學理念還應具備較高的人文素養，這兩個因素在教學過程中發揮著重要的作用，是保證教學得以順利進行的重要條件。目前，個別學校的政治理論課教師理論功底不扎實，教學方法陳舊乏味，教學手段傳統單一，忽略了理論聯系實際的重要性。從某種程度上來說，這部分教師沒有充分認識到思想政治教育對培養學生的思想政治素養的重要作用，工作馬虎，只顧著完成學校指派的教學任務，職業道德缺失。另一方面，學生沒有得到教師的正確引導，缺乏學習積極性，不少學生對政治理論課缺乏興趣。因而思想政治教育在一定程度上流于形式，收效甚微。

二、高校思想政治教育改革的策略分析

作為社會主義思想政治教育重要對象的大學生群體是民族的希望，是社會主義思想道德建設中不可缺少的重要力量。加強高校思想政治教育改革，對提升大學生的思想素質和社會品味起著舉足輕重的作用，對構建社會主義和諧社會具有十分突出的作用。要提高思想政治教育的實效性，需多方面積極配合才能深化教育教學改革。

（一）加強高校思想政治教師隊伍建設

教師是提高教學質量的第一要素，也是實現教學創新的重要載體。作為思想政治教育最直接的實施者，教師的素質直接決定著教育的質量，因此當今社會的思想政治教育對教師提出了更高的要求，作為思想政治課的任課教師要加強自身素質建設。

（二）培養學生的多元文化價值觀

在一些思想政治教師看來，傳授各種文化會花費許多時間，不能在有限的教學時間里按時按量地完成總的教學任務，同時學生們可能因缺少直接的經驗無法理解這些文化。在學校中存在的文化類型相對比較單一，如果只對這些文化進行研究的話，可能會過分關注學生之間的差異性，忽略他們的共同點，從而導致學生和群體分成小幫派。如果學校只把主導文化的價值觀和傳統教給學生，那么則會使學生對文化差異性不理解，而理解差異可以拓寬學生的思維、開闊學生的視野，對他們適應當今這個瞬息萬變的世界有所幫助。要成為一個優秀的、合格的思想政治教師，首先必須弄清楚到底什么是多元文化教育，多元文化教育代表了什么，以及在這種觀念下應使用什么樣的教學方法才能提高思想政治教育的有效性。加強多元文化教育，讓學生彼此融合在一起，同時展現出自己獨特的文化價值觀。

（三）采用適合學生特點的教學模式

要深化思想政治教育教學改革，教師必須積極轉變教育理念，實現由傳統的“灌輸式” 、“封閉式”教學模式向“啟發式”和“開放式”教學模式的轉變。俗話說“興趣是最好的老師”，思想政治教師若想實現有效教學，就必須以學生的學習興趣為依托。在思想政治教學中，我國高校教師深刻地認識到傳統的學科教學法不再適用于大學生這一特殊的學習群體，只有采用靈活多樣的教學方法才能增強思想政治課的趣味性，激發學生的學習興趣和學習熱情。

三、結語

高校思想政治教育改革是一個逐步深化、演變的過程，具有歷史性和階段性，它是一項艱巨的系統工程，不僅需要教師、學生和家長的共同努力，還需要學校和社會的協調配合，其中政治理論課教師在思想政治教育教學中起著至關重要的作用。只有提高教師們的自身修為，增強他們的政治理論素質，才能從根本上提升教育教學水平，也才能改變高校學生對政治理論課的認識偏差，思想政治教育改革工作才能取得圓滿成功。

參考文獻：

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