淺談如何提高小學生的寫作能力

摘要：小學是學生學習的重要階段，但是當前，學生的語文成績老是難以提高，究其根源，筆者認為除了基礎知識的掌握不足之外，最大的原因是寫作能力太薄弱，很多學生連一句完整的話都無法寫清楚，不是語病多多，就是錯別字連篇。本文中筆者淺談了一些如何提高語文寫作水平的看法。

關鍵詞：語文；提高；寫作能力

中圖分類號：G432 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0098—01

筆者自參加工作以來，一直從事小學語文教育教學工作，對于教學中出現的問題也經常作深刻的分析與檢討。就小學生來說，語文科的學習既輕松又繁重，輕松的是語文本身有很大的趣味性與實用性，可以與我們日常生活的方方面面聯系；然而，語文的學習任務也是比較繁重的，語文知識不僅僅是課本里面的內容，它涵蓋范圍非常廣，需要記背的東西太多。總體而言，要想使小學生的語文成績有質的飛躍，我認為提高其寫作能力是關鍵。這也是個老生常談的問題。下面，我就如何提高小學生的寫作能力，簡單談談我的一些想法。

一、充分調動學生的寫作熱情

無論做什么事，首先要有興趣。俗話說的好，興趣是最好的老師。寫作也是一樣，我認為要想提高小學生的寫作能力，必須要讓其對寫作感興趣。大部分學生不是真的不會寫，而是她們對于作文根本就有種害怕的情緒。一聽“作文”，心里就煩，很想躲避，但又不得不面對，于是就用一種應付的心態去對待。這樣，作文對他們而言，永遠只是一個傳說。

那么，我們的老師應該怎樣去引導學生對作文感興趣呢？我認為，首先要讓他們知道，真正的在作文時是一種享受，可以常常找一些經典的范文念給學生聽，讓他們耳濡目染，知道原來作文可以那么有價值。其次，還應時常給予鼓勵，因為他寫的一句優美的句子，可以在班上進行夸獎。這樣一來，其寫作的欲望必定得到鼓舞，我相信，下次他一定會更加用心用力的寫，贊美的力量是無窮大的。

二、鼓勵多動筆、勤動筆、善動筆

在對寫作有興趣的基礎上，接下來就是要勤練習了。實踐是檢驗真理的唯一標準，對于寫作也是一樣，光說不練，就是做無用功。鼓勵學生勤于動筆，多多練習。那么，具體應該做些什么呢？培養學生作筆記的習慣很重要，這里所說的作筆記，不是一般意義上的那種，并不是僅僅在課堂的行為，它包括課內外、校內外。就是要隨時隨身攜帶一個小本子與筆，當見到什么有意義的事情，或者聽到一句有令人有所感悟的話語，及時記錄下來，并寫下自己的感想。

日記，也是提高作文的一個有效途徑。但是記日記，要跳出傳統的那種思維，不要老是記錄一天的生活瑣事，什么起床吃飯上學等。那樣的日記，對于提高我們的作文水平沒有太大的幫助。一天中發生的事可能有很多，但是總不能把所有的都寫下來啊，對于日記的內容，應該學會取舍。日記，記錄的應該是一天的精華，應該是一天中對你最有意義的事，最有感觸的話語，日記的內容不需要多。要讓學生知道記日記的意義，它除了可以提高我們的寫作能力之外，同時，它還記錄了我們的成長經歷，將來回頭品味自己的日記時，它可以把我們帶回以前的日子，那種童年生活的再現，也是一種莫大的精神享受。日記，將成為我們的一筆巨大的精神財富。

三、學會觀察、懂得感受

作文素材大多來源于生活，要想作文真實有感情，就必須避免瞎編亂造，避免華而不實，避免胡亂抄襲。這樣的話，我們的作文內容就會使事物重現，給人以親臨其境的感受。比如寫一篇記景物的作文，要是你真正的游覽了某個地方，只需要把你在那里看到的、聽到的以及感受真實的寫下來。當然，要按一定的順序組織安排內容，這就又牽扯到一些寫作方法與技巧了。那么，這樣的一篇作文一定不會太差了。

這里的關鍵是如何觀察。觀察，并不是簡簡單單的看，應該是有所目的，有所重點的仔細的體驗的這樣一個過程。記一件事，要注意觀察事件的發生的時間、地點、人物，起因、經過、結果。同時注意事件的本質及給自己的感觸。一篇好的作文，中心思想必須要清晰、明了，內容務必要真實、生動。寫景物的文章，觀察更是重要，要抓住景物的主要特點，用生動的語言把它寫出來，字詞的斟酌，句子的寫法，例如，多運用修辭手法，可以使表達更加生動與形象，把讀者深引其中。

除了觀察的技巧外，感受也是作文的一大要素，感受，說簡單一些，它就是一篇文章的精神。一個人如果沒有了精神，就如行尸走肉，文章也一樣，沒有了精神，也就是上面所說的中心思想，也是干巴巴的，毫無味道。就如寫景，神奇的景物，給我們的感受大都是覺得大自然的神奇，同時贊美祖國的大好河山等等。記人，你寫一個人，肯定是這個人的某方面讓你受益匪淺，值得你去學習，或者讓你受到啟發。

如果讓學生從以上幾個方面去加強鍛煉，我相信他們的寫作能力一定能得到很大的提高。當然，寫好作文與很多因素有關，不是三言兩語、一時半刻能說清楚的。思想有限，以上就是我對提高學生寫作能力的一些拙見。三人行，必有我師，希望有機會與更多同行一起交流、探討。