高中物理設問式教學方法淺析

摘要：教學問題的設計直接影響物理課堂教學的有效性。本文從“高中物理設問式教學中問題設計的原則；高中物理設問式教學方法的實施”兩大方面論述了如何在物理教學中進行設問式教學

關鍵詞：高中物理；設問式教學；原則；實施

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0121—01

一、高中物理設問式教學中問題設計的原則

設問式教學的開展，在于問題設計要面對全體學生，根據學生的現有認知水平，針對最近發展區，以有效性為目的進行設計。據此，在進行問題的設計中，需要基于科學性、針對性和基礎性的原則，對課本知識進行囊括，進而在問題的探究中，實現良好的物理教學。同時，高中物理是一門理論與實踐相結合的課程，問題的設計要源于該教學理念，這樣才能突出設問式教學的真正價值。

（一）問題設計的科學性

問題源于課本，但要適應于學生。于是，問題設計的科學性是強調教師素養的重要方面。問題設計要是科學的，也就是問題的素材內容要是真實地，不能與課本知識想違背。同時，問題的設計是項技術活，其強調教師的立足面廣，要基于學生的需求，以及教學大綱的要求，進行各元素的綜合，進而形成科學有效的教學問題。并且，科學的問題是有助于學生思想能力的培養，尤其是物理素養和科學思想，是學生深入學習物理知識的重要方面。

（二）問題設計的基礎性

問題源于課本，但又要適當的高于課本，要注意問題的階梯性。在問題設計中，問題設計的基礎性非常關鍵。設計問題過難，無法形成有效地教學效果；問題過易，學生缺乏探究性和好奇性。于是，教師的問題設計要遵循“基礎性”原則，旨在突出課本知識，進而在問題的探討中，進行知識的拓展，循序漸進，這樣才符合學生的學習特點。

（三）問題設計的針對性

設問式教學需要緊緊圍繞于教學目標，基于學生的實際情況，有針對性的、強調性的，對問題內容進行設計。這種針對性的問題設計方式，旨在通過實際的問題談論，來指出學生在學習上的不足，以及需要改進的若干方面。這點也是設問式教學，對于傳統教學模式的優化和完善。

二、高中物理設問式教學方法的實施

基于設計問題的方式，在一定程度優化了傳統的物理教學。針對問題設計的三大原則，在進行問題式教學中，問題的元素要源于課本和生活，以及物理實驗，這是做到問題科學性、基礎性和針對性的重要舉措 。同時，在問題式教學模式下，強調師生之間的互動性，于是關于和諧師生關系的培養，是實施該教學方法的重要方面。

（一）立足于教材、貼近生活，有效設計教學問題

高中物理設問式教學中，問題的設計需要立足于教材，把知識點融合于問題之中，這是最好的問題設計效果。在立足教材的同時，學生的個性發展特點，也是問題設計的重要元素，基于高中生好奇心強、探究性強的特點，問題可以偏向于該方面，以調動學生學習的積極性，進而避免學生對于教師教學的不配合，出現教師“自問自答”的尷尬局面。例如：教師在《彈性勢能與彈簧型變量的關系》的教學中，教師的教學問題，既要立足于教學內容，又可以貼近實際生活，把問題設置的更接近學生的實際生活，這是物理教學理論聯系實際的重要表現。教師的問題可以設置如下：問題1：大家都玩過彈簧吧，你們發現彈力與彈簧伸縮量有什么關系啊？問題2：你在用力壓縮的過程中，你做的功轉化到了哪里呢？讓學生進行思考和探究。問題3：在壓縮彈簧中，彈簧具備了彈性勢能，那怎么進行計算呢？調動學生自主動手探究的積極性。

這種探究性的問題設計，不僅把課本的知識點進行了囊括，而且把學生的好奇心和積極性有效地調動起來了，使得設問式教學，師生雙邊的教學角色，得到了有效地體現，這點非常的關鍵。

（二）基于物理實驗，實現合理地問題設計

實驗是高中物理的重要組成部分，基于物理實驗，進行問題設計，是兼顧物理各知識結構的重要方式。在物理實驗的方式，可以帶給學生更直接、更有效的問題，學生在感性的認知下，有助于學生對于知識的理解，進而轉化為知識被儲存下來。物理教學是理論與實驗的貫穿，也就是說，基于物理實驗，進行教學問題的創設，無疑是兼顧教學各環節的重要舉措。例如：教師自由落體的教學中，為了讓學生親身的體驗重力加速，教師可以做如下的物理實驗：教師把裝有雞蛋的泡沫懸掛于高處。教師在釋放之前，可以問學生，雞蛋會摔碎嗎？，在學生的短暫討論之后，教師放開手中線，讓雞蛋進行下落，驗證學生的猜想或預感，這種基于實驗的問題創設，在于問題的吸引性和可操作性，這樣在一定程度上激發了學生探究的積極性，有助于課堂教學的全面開展。

三、結語

基于上述，我們知道：基于設問式教學，在一定程度上優化了高中物理教學，尤其是教學的問題設計，立足于教材、貼近于生活，使得教學更加的豐富，并迎合了學生的個性需求。所以，在課改的大潮中，落實好設問式教學中的問題設計環節，是強化其有效教學效果的重要方面。 同時，物理教學是一門理論與實踐性的課程，基于設問式教學模式，在一定程度上兼顧了這兩點，這無疑是對于傳統教學模式的優化、改革，會大大提高課堂教學的有效性。