伴著基礎教育課程標準成長

在新課標的指引下，通過在教學中的思考與實踐，我對新課標下的教學有了一些新的認識：教學是教與學的交往、互動，師生雙方的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現教與學相長和共同發展。以下就是我這幾年在新課標的指引下進行教學的一些感悟。

一、充分激發學生學習的興趣，讓學生做快樂的學習者

我們班的學生在五年級學習階段，作文和閱讀特別成問題，作文抓不住典型事例，語言平淡乏味，每次作文都敷衍了事。而閱讀方面更是存在問題，每次在談對句子的理解時，只能膚淺的回答出表面意思，不能理解問題的深層含義，面對學生的困惑，我也困惑了，請教學校的前輩，他們建議我多讀讀《新課程標準》。我半信半疑地研讀《新課標》，《新課程標準》的實施建議中明確指出：“語文綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展，讓學生學會運用多種閱讀方法初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界?！痹瓉恚瑢W生讀的書太少，自然而然自身感知能力就差，也就是作文沒有新意，閱讀不深入。找到了問題的根源，我針對我們班的學情作了以下的安排：每人每天書包里面要保證一本內容向上的課外書，每周要保證兩個小時的讀書時間，每讀一本書后到老師處登記，讀到相應的數目，老師給予獎勵。平時，我也在空閑時，拿上一本名著陪著他們看書，漸漸的，學生的讀書熱情高了，現在，到處都能看到同學看書的影子，孩子們走在一起談論的也是都看了什么書，有什么收獲。真的很奇怪，學生的成績真的在提高，領悟力強了，作文成績也是穩定上升。

興趣是最好的老師，要想學生綜合素質高，首先要充分調動學生的學習興趣，讓學生想學，愛學，愿學，多讀書，多讀課外書，多讀有意義的課外書，多讀能增長見識的課外書。學生只要養成了讀書的習慣，隨著知識的豐富，就在課堂上敢說、敢問、敢辯、會辯，激活他們創新的欲望。

二、寬容、平等地對待學生，讓學生充滿自信

新課程讓教師尊重、贊賞學生，成為學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑。教師要引導學生學會自我調適、自我選擇，幫助學生在課堂中找回自信。記得一次聽課時，老師在引導學生帶感情品讀課文時，請學生根據自己的喜好自由地選擇段落朗讀，點起了班上一位沉默寡言的小女孩。小女孩紅著臉站起來半天都沒吐出一個字，教師微笑著一次又一次地耐心引導：“孩子，你肯定行，老師跟你一起讀，好嗎？”“你先試試，輕輕地讀給老師聽?！薄罢娌诲e，聲音稍微響亮一點，同學們就都聽見了。”“老師就知道你肯定行，這不，讀得多流利、多響亮?。　币徊讲降囊龑В∨⒔K于戰勝了害怕的心理，流利地朗讀了課文。在同學們的掌聲中，小女孩滿臉欣喜地坐下了?？梢哉f這堂課非常成功。因為他完成的不僅是教學上的任務，更挖掘出小女孩的自信。相信這堂課，在小女孩的心中，將具有非凡的意義。

所以，作為教師，在課堂教學中傳授的不只是知識，還要注重孩子性格的培養，關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，要寬容、平等地對待每一位學生，用“心”施教，讓學生的潛力發揮到極致。

三、營造浪漫的學習氛圍，讓學生融入其中

教學活動是一個動態過程，教學情境總是在不斷變化的，教學方法也應隨機應變。例如，教師借助多媒體圖片和音樂，渲染氣氛，再加上表情朗讀和精彩描述喚起了學生的想象與情感共鳴，此時若能進一步設疑激思，學生的形象思維便不知不覺向抽象思維轉移，引發對深層內容的思考。在教學《體育頌》開課引入時，我截取了奧運會的精彩片斷，配上了奧運會的主題曲《you and me 》的課件，空靈的音樂配上唯美的畫面，具有強震撼的視聽效果，學生仿佛又身臨其境。教室里的學生情緒極度高漲，特別是看到男女乒乓球隊都獲得團體冠軍，男女體操都獲得團體冠軍的圖片時，整個教室都沸騰了，學生的歡呼聲、掌聲此起彼伏。整堂課教學任務完成得異常出色，學生喜歡上了這篇課文。

這次無意的嘗試，讓我嘗到了甜頭，學生在感悟中共享思維的歡樂，形成了疏密相間、濃淡相宜、張弛有度的教學節奏。有限的課堂教學活動轉化為無限的精神力量。

如果想要營造寬松、和諧、愉悅的學習氣氛，做輕松自如地駕馭課堂的老師，那么每堂課一定要備得充分，在反復研讀教材后，既備教材又備學生，再運用不同的教學手段，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。

新課標，謝謝你，是你伴隨著我一起成長，是你讓我的教學更加得心應手，是你讓我真正體驗到了教學樂趣！