利用課堂進(jìn)行作文練功

作文是把經(jīng)過構(gòu)思、組織的話寫為書面語言的一種活動，其范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂之內(nèi)。這樣擴(kuò)大范圍練習(xí)的機(jī)會多，思想可以少拘束，因而對教與學(xué)都有好處。課堂作文，有以下幾個(gè)方面好處：

一、它是個(gè)很好的練功場所或辦法。隨著命題的千變?nèi)f化，個(gè)人意趣的千變?nèi)f化，在七八千字的狹小范圍內(nèi)，文筆卻可以受到各式各樣的訓(xùn)練。題材，上天下地、外界己身、泰山沙粒、現(xiàn)實(shí)夢幻，無不可寫。表達(dá)方式，記敘、說明、議論、描寫、抒情，無不可用。其他如布局、措辭、層次、穿插結(jié)構(gòu)等，也都有任筆鋒馳騁的余地。這種擴(kuò)大練習(xí)的好處，主要來自他人命題，如果不用命題作文的方式，憑個(gè)人觀感寫，題材范圍就會小得多。

二、這個(gè)練功場所，從外表看，性質(zhì)單調(diào)，都是照題發(fā)揮，首尾成篇，范圍大小有一定限制，每篇600—1000字，看似相當(dāng)死板，但是，只要能夠練而見功，它就可以廣而充之，靠基本功應(yīng)付各種情況。譬如說，推廣到實(shí)際，可以放大，可以縮小。如寫讀后感、札記。還有按部就班、一絲不茍的，像是很呆板，及至練成，就可以變化。

三、課堂作文，效果高低，要由許多條件來決定。不過無論如何，我們總要承認(rèn)，在培養(yǎng)寫作能力方面，它總是有成效的。就我個(gè)人而言，小學(xué)、中學(xué)階段，兩周一次，坐冷板凳，面對黑板上的文體凝思，然后起草，抄清交卷。當(dāng)時(shí)確實(shí)感到是負(fù)擔(dān)，可是后來想想，在思路的條理和表達(dá)的清晰等方面，多少總使我領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。

但是我們也要承認(rèn)，實(shí)際的效果還不如期望那樣的好。這自然有不少作文課以外的原因，課堂作文有待于改進(jìn)。怎么改進(jìn)呢？課堂作文求改進(jìn)，就是要化“拘”為“放”。所謂“放”，我的想法是這樣的：

1.要時(shí)時(shí)記住，課堂作文是寫作練功的過程，是“備用”，不是“應(yīng)用”。這雖是認(rèn)識方面的事看不見，摸不著，卻很重要，因?yàn)檫@樣想，就可以：（1）擴(kuò)大練習(xí)領(lǐng)域。你既要練習(xí)寫給朋友的信，又要練習(xí)寫日記、評論，練習(xí)的花樣多，筆下的技能就復(fù)雜得多，這是好處之一。(2)可以放膽寫，不怕錯(cuò)。理由用不著多說，因?yàn)椴皇菓?yīng)用，家丑不至外傳，提起筆就不必畏首畏尾，這有如學(xué)習(xí)書法，初學(xué)，可以淋漓奔放，及至有了基本功，求嚴(yán)整精煉就比較容易，用各種體裁練功，放開筆寫，是初步。這階段在寫的方面像是有些亂，卻應(yīng)該有一個(gè)基本要求，即文從字順。就是說，內(nèi)容層次要清楚，言之成理，表達(dá)方面沒有詞匯、語法的錯(cuò)誤。

2.通順之后，還要怎樣練功呢？我的想法，可以試試向高難處發(fā)展。這好比練雜技，一定要在練習(xí)場上輕易地做好更高更難的動作，到演出場所才可以應(yīng)付自如。課堂作文的高難練習(xí)，可用的辦法相當(dāng)多，這里只談兩個(gè)方面：（1）可以于寫法的變化中鍛煉巧思。這方面的辦法數(shù)不勝數(shù)。同一題目，可以練習(xí)用不同的手法寫。比如一篇是扣緊題寫，另一篇是離題寫；記敘的題目，偏偏主練記敘，議論的題目，偏偏主練描寫，等等。這樣多練習(xí)，日久天長，就會領(lǐng)悟到，原來文無定法而筆下卻可以有妙法的道理，如果說作文還有什么秘訣，這大概就是吧？（2）還可以于寫法的限制中鍛煉巧思。昔人寫作，有些花樣近于文字游戲，要求在多種限制中仍能行所無視，巧勝天然。高難的能夠不費(fèi)力地應(yīng)付過去。到日常應(yīng)用，需要寫的都是沒有限制的，自然就輕而易舉了。課堂作文怎么利用這種辦法呢？方式也多種多樣，比如字?jǐn)?shù)，大題可以超過若干字，小題可以要求不超過若干字;某一題目，偏偏不允許照常規(guī)寫，如題目“我的老師”，限定不寫人；一篇議論文，要求開頭就提出結(jié)論；有些不妥當(dāng)而常用的詞語、句a式、限定不許用；等等。當(dāng)然，這類近似于文字游戲的練習(xí)，要注意不可多用，尤其不可早用。還有，無論用什么方式，都要時(shí)刻記住，這是練功。至于應(yīng)用，那是處理事物，是必須鄭重其事，用最適當(dāng)?shù)姆绞綄懙摹Ｗ詈筇嵋幌拢n堂作文是好的練功辦法。練功是為了應(yīng)用，而應(yīng)用則不限定在功成之后，最好是一面練，一面用，課堂與廣大的外界結(jié)合，那就可以事半功倍。