小學(xué)作文評(píng)價(jià)方法淺談

【摘 要】

作文評(píng)改是作文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作激情，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師在評(píng)改學(xué)生的作文時(shí)，一定要用心寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，既要講求評(píng)語(yǔ)的實(shí)效性，又要注重評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性，使作文訓(xùn)練不斷向縱深發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

評(píng)語(yǔ) 商討 鼓勵(lì) 啟發(fā)

一、多用商討式評(píng)語(yǔ)

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”現(xiàn)在的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)， 在教學(xué)中，如果教師能以朋友的身份，平等地同他們交流，用商量的語(yǔ)氣來(lái)達(dá)到啟發(fā)的目的，相信學(xué)生會(huì)更容易接受而且更愿意接受。如我班一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》中有這么一句：“王林很快地跑過(guò)去。”我的評(píng)語(yǔ)是：改為“飛跑”，你看是不是更準(zhǔn)確一些呢？”這樣教師在學(xué)生面前放下“架子”，與學(xué)生站在同一位置上，既減輕了學(xué)生寫(xiě)作的心理壓力，又給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在閱讀了教師的評(píng)語(yǔ)后，感受到教師是用心在關(guān)注他、欣賞他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大地提高了學(xué)生對(duì)評(píng)語(yǔ)的閱讀興趣。

二、寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)

面對(duì)那么多學(xué)生的作文，有時(shí)也會(huì)很感到很煩惱，特別是有的學(xué)生一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也找不到，我們不能當(dāng)頭一棒，痛加批評(píng)。我們不僅要為水平高的錦上添花，也要為水平差的雪中送炭。有時(shí)哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)切要的真情撫慰，也能給稚嫩的心帶來(lái)持久的溫暖和力量。同時(shí)換個(gè)角度想，學(xué)生非常希望得到老師的認(rèn)可與尊敬。作文批語(yǔ)也是師生情意交流的可靠通道，更是學(xué)生搜尋對(duì)自己作文評(píng)價(jià)信息的主要窗口。所以教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，必須堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的指導(dǎo)思想，不僅要在整體上充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)文章中某一方面，或某一段節(jié)的長(zhǎng)處也要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。特別是對(duì)寫(xiě)作能力差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他能用好一個(gè)詞，能寫(xiě)好一個(gè)句子，或能較好地抓住文章主題去選材，或能在文中表現(xiàn)其本人良好的道德品質(zhì)、正確的思想認(rèn)識(shí)，都要充分肯定。對(duì)于有進(jìn)步的文章，我會(huì)結(jié)合這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)及特點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)。

三、多用啟發(fā)式評(píng)語(yǔ)

現(xiàn)在許多孩子寫(xiě)作文往往是想到什么寫(xiě)什么，進(jìn)而出現(xiàn)詳略不當(dāng)，沒(méi)有重點(diǎn)等問(wèn)題。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了滑冰》一文中，寫(xiě)道：“開(kāi)始我怎么也不會(huì)滑，還摔了好幾跤。大家都笑我，后來(lái)教練來(lái)教我，我按教練的方法做，終于學(xué)會(huì)了滑冰。我開(kāi)心極了！”我在這段話旁寫(xiě)下了這樣一段評(píng)語(yǔ)：“你真棒，學(xué)會(huì)了滑冰，我也想學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，卻不知道教練是怎么教的，如果在作文中寫(xiě)出來(lái)我就明白了！”這樣的評(píng)語(yǔ)很容易讓學(xué)生明白這篇作文的缺點(diǎn)所在，也更能讓學(xué)生明白該如何改進(jìn)和完善這篇習(xí)作。