小學生觀察能力的培養

【摘 要】

生活是作文取之不盡的源泉， 不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。所以必須在日常生活中養成觀察生活，思考生活的習慣——對生活中遇到的人、事、物、景，要留心觀察，深入感受、思考，這樣既可以提高認識事物，認識生活的能力，提高自身素質，也能為今后的作文積累豐富的素材。做生活中的有心人，家事、國事、天下事，親人、友人、陌生人，乃至一花一草一木，都飽含著感情，都蘊含著哲理，都可以入詩，入畫，入文。

【關鍵詞】

觀察、感受、感悟、思考

觀察能力的高下決定了作文能力的高下，善于觀察，事物了然于胸，感受深，感悟、認識自然深入、深刻，從而能寫出與眾不同的作文。

生活是作文取之不盡的源泉， 不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。所以必須在日常生活中養成觀察生活，思考生活的習慣——對生活中遇到的人、事、物、景，要留心觀察，深入感受、思考，這樣既可以提高認識事物，認識生活的能力，提高自身素質，也能為今后的作文積累豐富的素材。做生活中的有心人，家事、國事、天下事，親人、友人、陌生人，乃至一花一草一木，都飽含著感情，都蘊含著哲理，都可以入詩，入畫，入文。

那么如何培養小學生的觀察能力呢？

法國文學家福樓拜告誡我們：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發現別人沒有發現過和寫過的特點。”可見觀察要耐心、細致，切記走馬觀花，浮光掠影。

因此教師要常帶學生“出去”，有目的地引導學生觀察事物，從而讓學生養成有意識地集中精神，耐心細致地觀察事物的習慣。這里的“出去”，指的是帶學生參加社會實踐，或到大自然中去，或用多媒體將適合學生練習觀察能力的事物引入課堂中。具體的有針對性的觀察實踐，能強化學生的觀察意識，讓學生養成深入探究的觀察習慣。

觀察要遵循一定的順序。比如由遠及近、從上到下、從左到右等，或相反，特別是在寫作文時，一定要給據觀察的順序寫，這樣寫出的文章才結構清晰，讓人一目了然。

觀察要全面、細致。比如觀察人，從相貌到衣著，從一舉一動到個性氣質，都要用心體察。進行全面、細致地觀察，目的不是把看到的都寫入文章，而是要從中找出事物所具有的獨到之處，進而由“獨到之處”來表現事物，比如由人的某一細微動作，表現人的個性和心理等，如果不進行細致地觀察，就很難發現。

觀察要充分調動感覺器官。一般學生都習慣性地認為觀察就是用眼睛看，其實，聽聽、聞聞、嘗嘗、摸摸等也是觀察必不可少的環節，因此一定要充分調動感覺器官——眼、耳、口、鼻等，參與到觀察中來，這樣才能更加全面、深入地認識事物。

觀察是要用“心”——用心感受、感悟和思考。如果說以上提及的是觀察的方法或者說手段，那么“用心”則是觀察的目的。方法和手段是為目的服務的。那么怎樣用心觀察呢？

用心感受。比如同樣是太陽當空照、花兒盛開的的校園，有人感覺校園充滿了陽光和生氣，而有的人則感覺陽光刺眼，憋悶、壓抑。

用心感悟和思考。比如看到路邊的小草，有的人感悟到了生命的執著堅強，有的人則感悟到生命的渺小脆弱。

這是為什么呢？因為觀察者當時的心情不一樣。因此觀察必須和內心的感受聯系起來。這樣才能寫出具有獨特心靈體驗的文章。

下面，請看一篇作文：

仙人掌

在漫無邊際的沙漠里，被太陽炙烤下滾燙的沙子，沒有一絲水分、一抹生機。但是，那一簇翠綠，仿佛在絕望的灰燼中燃起的星星之火。它，就是仙人掌，它有著冷峻的外表，渾身的尖刺拒人于千里之外，讓人無法觸碰，是什么讓它這樣冷酷?我疑惑。

割開仙人掌厚厚的外皮，晶瑩剔透的果肉積滿了水分，在幾乎沒有水分的大沙漠里，竟能積累如此多的水分，那需要扎下多深的根，付出多大的努力啊!在驕陽的炙烤下，在沙暴的肆虐下，仙人掌沒有倒下，它用厚重的皮和尖銳的刺作為鎧甲，與惡劣環境作斗爭，這是何等堅韌的意志啊!我明白了，面對巨大困難，仙人掌不得不用冷酷來武裝自己，保護自己，以使自己更加強大。

仙人掌只是植物，卻能擁有如此堅忍不拔的精神，我們是否也要想想自己是如何面對艱難處境的呢？我是否也能做到像仙人掌那樣堅韌和頑強呢？

此文寫了沙子的滾燙，仙人掌的厚皮和尖刺，以及厚皮之下“積滿的水分”和深深扎下的根，還有熾熱的太陽和肆虐的沙塵暴，寫這些都是為了表現環境的惡劣，突出仙人掌頑強的生命力。由此可以看出在作文中必須根據需要把觀察和思考有機地聯系起來，從觀察中選取能表現你的思考或者思想部分，而不能面面俱到，看到什么寫什么。

觀察的目的是要有所發現——發現事物的美、丑或者所蘊含的關于社會、人生的道理等，因此觀察不僅僅要用眼睛“看”，更要用心“看”。只有培養學生在觀察中充分調動自己的情感情思，學會感受、感悟和思考，學生才能從根本上學會觀察，善于發現，并因此愛上作文。