機械基礎(chǔ)教學(xué)中項目化教學(xué)的實踐分析

摘要：機械基礎(chǔ)是職高機械專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但由于這門課涉及知識面廣、內(nèi)容復(fù)雜、學(xué)生底子薄，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的熱情。近年來隨著項目教學(xué)法在機械基礎(chǔ)課中的嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)方法所取得的學(xué)習(xí)效果要好得多，因此有必要研究項目教學(xué)法在機械基礎(chǔ)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ)；項目；教學(xué)；實踐

項目教學(xué)法在機械基礎(chǔ)中的運用使職高機械類專業(yè)的學(xué)生大受裨益，它極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們對學(xué)好這門課程更有信心，也使他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。作為教師，我們要明確項目教學(xué)的目的、要求以及實施方案等。

一、項目教學(xué)的目的與要求

實施項目教學(xué)是為了提高學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生學(xué)完這門課在實際生活中“用不好、用不上、不會用”。通過項目教學(xué)讓學(xué)生和老師一起參與到一個完整的項目中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，寓教于樂，輕松掌握、運用所學(xué)知識。

1.項目教學(xué)對老師的要求

項目教學(xué)是一個互動的過程，要求老師通過引導(dǎo)來調(diào)動學(xué)生的積極性。老師要在寒暑假深入到企業(yè)中實踐，掌握最新的知識，不要把眼光只著眼于書本，以免教學(xué)與實際脫節(jié)，用實際行動打消學(xué)生認為老師是紙上談兵的顧慮，老師要容忍學(xué)生的一些新奇觀點，對于學(xué)生在設(shè)計上的錯誤不要直接否定，避免打擊學(xué)生的積極性，而是要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生積極思考問題，勇于創(chuàng)新，打消怕被批評的顧慮。對于成績的評價不能只看最終的試卷，要充分考慮學(xué)生在完成項目中的表現(xiàn)。

2.項目教學(xué)對學(xué)生的要求

正如上面說的，項目教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)的灌輸性教學(xué)有別的一種互動性的教學(xué)方法，學(xué)生要自覺地摒棄以前那種認為只需要老師講，自己只在下面做筆記的習(xí)慣，要積極地參與到老師的互動中，積極主動地收集資料、分析問題、獨立思考，然后參與小組討論，找出自己的不足，拿出最終解決問題的方案。在實踐過程中不能因為幾次失誤、失敗而自暴自棄。

二、項目教學(xué)的實施

項目教學(xué)要按照課程的安排來協(xié)調(diào)好授課與教學(xué)進度的關(guān)系，要有條不紊地做好教學(xué)安排。要根據(jù)教學(xué)目標來確定教學(xué)任務(wù)，這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來確定項目任務(wù)。項目準備好后，要針對項目所涉及的問題，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制訂整個項目計劃。

由于一個項目涉及多方面的知識，而這往往不是一節(jié)課或幾節(jié)課就可以完成的，所以要對項目進行細化，讓學(xué)生通過完成一個個子項目來完成教學(xué)目標。在教學(xué)中要把教學(xué)目標要求的教學(xué)內(nèi)容融入各個項目實施中去，在項目實施的過程中，我們必須建立一個好的項目完成評價體系，確保隨時可以對項目的完成情況作出評價、總結(jié)經(jīng)驗，對項目進展中遇到的困難要及時地查閱資料、組織討論，要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能來解決問題。在完成每個階段的項目任務(wù)后，要及時引導(dǎo)學(xué)生進行評估，再由老師給出評價，通過整體和階段性的評價相結(jié)合，讓學(xué)生了解其中的不足，以便以后能做得更好。

三、項目教學(xué)實施的注意點

1.教師要重視項目完成的質(zhì)量和時間，同時不能忽略學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

雖然項目教學(xué)法要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，但也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)法的長處，注意多利用傳統(tǒng)教學(xué)法的條理性，把一個總項目分解為一個個小的子項目，為學(xué)生構(gòu)建一個系統(tǒng)的、全面的知識框架。

2.學(xué)生分組前要對所有學(xué)生有一個全面的了解

對于小組的規(guī)模、各成員的任務(wù)做好分配，分組時要充分考慮各成員的能力。實踐證明，小組成員能力、小組的規(guī)模、任務(wù)的分配等會直接影響項目教學(xué)的效果。通過不斷的項目教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)在項目教學(xué)實施的過程中要注重小組成員的搭配，充分考慮學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，小組成員要控制在5～6人，可以根據(jù)項目的規(guī)模增減人數(shù)，各小組成員的任務(wù)要分配合理，要讓每個成員都有事可做，每個成員要承擔(dān)不同的任務(wù)，避免小組成員相互推諉，影響項目的完成和質(zhì)量。

3.項目的選擇要合理，要把教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況結(jié)合起來

經(jīng)過實踐我們發(fā)現(xiàn)，選擇項目要盡量貼近學(xué)生的日常生活，只有貼近他們的生活才能調(diào)動起他們的積極性。項目的設(shè)置要有漸進性，要由淺入深、由易到難，逐漸把學(xué)生的思維和實踐引向一個新的高度。

從目前項目教學(xué)所取得的效果來看，項目教學(xué)無疑是非常成功的，但是，把項目教學(xué)引入一個新的學(xué)科無疑會存在一些問題，這就需要我們在項目教學(xué)的過程中不斷進行總結(jié)，通過實踐找出一條更適合機械基礎(chǔ)這門課程的項目教學(xué)方式。